2、在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中,尝试发现并交流事物更多的特点。 教学重点：

知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 难点 能动用各种感官观察并描述事物的特点。 教学准备 ：

学生分组材料:

1、菊花茶、绿茶、红茶少量,玻璃水杯或塑料水杯三只,热水大杯。

2、蜡烛一支、火柴一盒。 教学过程：

1、 品茶活动。

使学生发现在辨别一种东西时,有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。

考虑到倒热水的安全问题,不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。所以上课前,教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用由于泡茶水的准备工作量大,所以本活动可以用请学生上台演示的方法进行教学。如果条件允许,组织学生进行分组活动,让学生都进行品茶体验、效果是最好的。或者布置学生回家与爸爸妈妈一起做品茶活动,也是很好的办法。

注意事项:品茶活动中,使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步。由于低年级学生常常不能控制好自己的动作,因为鼻子捏不紧而响到观察效果,所以教师在此过程中要帮助学生共同完成。

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既要鼓励学生大胆尝试点火,又要强调注意安全。

2、观察蜡烛。

鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点观察点燃的蜡烛时,要用手背靠近火焰感知,不能直接接触火苗和蜡油。 可以引导学生表达:“我们用眼睛发现什么”“我们用鼻子发现什么”“我们用手发现什么”。

帮助学生点燃蜡烛,强调用火安全。 3、如何挑选一个好西瓜。

设置问题情境如何挑选一个好西瓜。

运用多种感官进行观察,发现事物更多的特点。 人们往往动用各种感官来解决生活中的实际问题。 板书设计：

5、感官总动员 运用多种感官 全面认识事物

教学反思：

通过品茶、观察蜡烛等活动,说出认识一种事物需要动用各种感官。

6、借助工具观察

教学目标：

认识各种观察工具,学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器,体会观察工具的重要性。

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教学重点、难点：

学会使用放大镜、显微镜和听诊器。 正确使用放大镜、显微镜和听诊器。 教具、学具准备：

放大镜、显微镜、听诊器课件等 教学过程：

一、回顾旧知

1.我们的感觉是不是万能的？ 2.让我们来学习借助工具观察。 二、借助工具观察

1.观察大拇指：学习安全、正确地放大镜。 2.完成活动手册第6页。 3.学习使用显微镜。 4.学习使用听诊器。

小结：借助工具,我们能观察得更多。 三、认识各种观察工具

学生看课本第20页,认识各种观察工具。 法制渗透：《道路交通安全法》《残疾保护法》 四、巩固总结 这节课学到了什么？ 板书设计：

6、借助工具观察

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观察得更多

教学反思：

让学生认识各种观察工具,学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器,体会观察工具的重要性。

第三单元 用大脑思考

7 做个小侦探

教学目标：

知道大脑会对观察到的现象产生猜测。通过观察与猜测活动,感受大脑的思考功能。对世界产生好奇,乐于动脑思考。

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