《教育管理案例研究》第08章在线测试 剩余时间：

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、体制合理，管理人员才能充分发挥积极性，高效率地进行工作；体制不当，管理人员的积极性就会受到限制或压抑，—B—就不高。 A、管理质量 B、管理效率 C、管理水平 D、管理效果

2、我国学校的—B—、劳动分配制度存在着许多弊端，妨碍教职工积极性的发挥，这就是我们要进行教育改革的根本原因。 A、教师制度 B、人事制度 C、教育制度 D、管理制度

3、衡量任何一种领导体制的优劣，最主要的标准是用效率来检验。委员会制是B—，或叫集体管理制。它的特点是通过会议来进行决策，实行少数服从多数的组织原则。委员会的主任委员没有决策权，许多事情要开会才能做决定，加之委员来自各方，是个“松散联盟”，往往会而不议，议而不决，决而不行，行而不果。决定了的问题，由集体负责，实际上无人负责。

A、首长制 B、集体领导体制 C、一长制 D、合议制 4、在什么样情况下实行一长制？在什么样情况下实行委员会制？一般说来，凡是行政性的、事务性的、执行性的、技术性的、纪律性的、需要速决的一类事务的处理，宜采用—C—，当机立断；凡是方针政策、长远规划性的、立法性的、顾问性的、咨询性的、学术性的、需要深入探讨的一类事务的处理，宜采用委员会制，慎重从事。 A、委员会制 B、合议制 C、一长制 D、董事会制

5、这就是说实行校长负责制，党支部起保证监督作用，各自发挥自己的职能，不仅不会削弱党的领导，而且能改善和加强—D。 A、行政领导 B、组织领导 C、群众领导 D、党的领导

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、学校管理体制包括学校内部的＿ABCDE＿＿等。 A、领导体制 B、管理机构 C、管理制度

D、人事制度 E、劳动分配制度

2、建国以来，我国中小学内部的领导体制，经过多次变革，实行过以下＿ABCDEF＿＿＿＿＿＿的领导体制。 A、校务委员会制 B、校长负责制

C、党支部领导下的校长负责制

D、党委和教育行政部门领导下的校长负责制 E、革命委员会制

F、党支部领导下的校长分工负责制

3、学校工作，大都属于ABC＿，许多事情需要“速决”，宜采用一长制即校长负责制。 A、行政性的 B、执行性的 C、事务性的 D、组织性 E、纪律性

4、校长的办学自主权包括＿BCDE＿。 A、组织权 B、决策权 C、指挥权 D、人事权 E、财经权

5、在各级各类学校，党的领导是通过如下途径实现的，这就是＿ABCDE＿＿＿。 A、教育方针 B、教育体制 C、学制

D、课程计划

E、教学大纲和教材