二年级下册生命 生态 安全教案 下载本文

心脏、脉搏————————咚咚咚 肺 ——(呼吸)——————呼噜呼噜

胃、小肠、大肠(蠕动~消化)————叽里咕噜

2、感知世界

一、教学目标

1、了解人类的五种感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。 2、初步理解五种感觉的形成原理,体会人类感觉能力的有限性。 3、了解人类如何借助工具克服自身弱点,不断探索世界的真相。 二、教学重难点

重点:帮助学生了解人体感觉器官的机能,体会人体感觉能力是有限的,从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的,听到的,感觉到的,从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。

难点:对二年级的小学生来说,理解复杂器官的机能有相当的难度。教学中,对每种感官的具体原理不必深究,重点是让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力,理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性,培养学生敬畏世界,赞美生命的情怀。

三、教学方法:自主探究、合作交流。 四、教学手段:多媒体课件。 五、课时安排:1-2课时 六、教学过程: (一)、生命小问号

说说你自己现在能看见什么,听见什么,触摸到什么?

这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子,每个人所感知到的可能有所不同。

现在请大家一起朗诵第4页的小诗,说一说诗中提到的事物哪些是看见的,哪些是听见的,哪些是闻到的,哪些是触摸到的。

大家怕黑吗?请同学们分享一下面对黑暗的经验。 为什么闭上眼睛就看不见了?

游戏

(二)生命小秘密

1、猜谜:什么东西存在着,我们大家却看不见?

我穿的袜子存在,但是我们大家看不见,因为袜子在鞋子里面,被鞋遮住了,没有光线照射进去,也没有光线反射出来。

我们的视觉感知是有限的。 2、游戏:寻宝

找一条手绢交给一个同学,请他藏好,另外一个同学在门外等候,待手绢藏好后再进来开始寻宝。寻宝的人可以在全班走动,其余的同学不能说话,但可以通过拍手给寻宝人暗示,当他走得离藏宝人越近,拍手声音就越大,反之就越小。

拍手发出的声音引起空气振动,这种振动通过空气传输到耳朵里,由听觉神经细胞把信息传给大脑。

3、 游戏:猜数字

同桌两人中,一个人闭眼,另一个人把几支笔放在他的手臂上,让说有几支,然后把这些笔移动到手心,再说说有几支。

(三)生命小智慧

通过其他动物与人类在某些功能上的对比,让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。从动物们各有本领,学生可以进一步感知生命体的多样性,同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。

(四)全课小结。 板书设计:

3、我长本领了

一、设计意图

人类拥有智慧,拥有多种潜能,不同的人常表现出不同的本领。本课以脑科学与多元智能为依据,让学生了解,人如果想拥有更多的本领,激发更大的潜能,就需要需要不断地进行学习,勤于锻炼,努力实践。

二、教学目标

1、了解人有多种本领,人的本领各有所长。

2、了解人人都有许多潜藏着的本领,人的本领与脑细胞有关,常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动,使自己的本领更多更强。

3、认识到只要努力学习,每个人的本领都能在现有基础上得到发展,从而培养学习的自信心。

三、教学重难点

重点:了解自己的本领,培养生活和学习的自信心。随着年级的增高,学生在学习方面的差异将越来越明显。以学习成绩为唯一标准来片面评价学生的发展,会让学生的自信心越来越弱,阻碍学生的发展。以脑科学和多元智能为依据,让学生了解每个人都有多种潜藏的本领,只要动脑学习,勤于锻炼与实践,就能增强自身的本领,从而树立学生学习的自信心。

难点:了解人的本领与大脑有关。脑科学是人类需要永远研究的科学,人的本领与脑的开发究竟有着怎样的联系?目前众说纷纭。但是我们可以确定,人的本领的确与大脑有关。经常动脑学习,可以使我们的大脑思维更敏捷,勤于实践,可以让我们增强本领。初步了解大脑与本领的关系,可以增强学生学习的信心,激发学生学习的原动力。

四、课时安排:1课时

五、教学方法:自主探究、合作交流。 六、教学手段:多媒体课件。 七、教学过程 (一)、生命小问号 1、人有多种本领

学生了解动物有生存本领,人有创造本领,自己也可以有独特的本领,从而初步建立生活和学习的自信心。

什么是本领?自由发言。

本领指技能,能力。动物的本领只是指生存本领,如寻找食物,捕食,寻找栖息地,繁衍后代等;人特有的本领是指劳动,学习,发明创造等。

与动物相比,人类有哪些特殊的本领?学生独立看书上的插图,了解人类有读书,写字及复杂思维等本领。

2、人的本领各有所长

结合课外查阅的资料,说说自己对图片上杰出人物的了解,指导学生看图,认识各行业的杰出人物。

学生说说自己最喜欢图上的哪个人,特别介绍他的杰出本领

阅读下面的话,并使学生明确,这些人之所以有杰出的本领,取得巨大的成就,与他们经常动脑,努力学习,不断实践是分不开的。

3、我的本领强

学生自己想想,自己上小学以后都增长了哪些本领?最擅长哪项本领?学生通过活动,了解自己的成长,通过分析自己的本领,并和同伴比较,发现自己外显的本领,增强学习自信心。

(二)、生命小秘密

1、了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字,说说自己读懂了什么? 2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领,激发学生努力动脑学习,坚信自己会因为努力学习获得更多的本领

(三)、生命小智慧 1、露一手

让学生有计划地学习新本领,树立学习自信心,培养努力学习的好品质。 2、夸一夸 夸夸我的同桌 3、读一读

读名人名言,树立远大理想,并从现在做起,努力实现理想。 板书设计:

3、我长本领了

本领——————技能,能力。

动物——寻找食物,捕食,寻找栖息地,繁衍后代… 人———劳动,学习,思考,发明创造。。。。。

第二单元 安全与健康 4、机警应对陌生人

一、教学目标