中国社会学史 761

(2)评价人口公例的两个假设

(3)反驳了人口几何级增长而粮食代数级增长. 4.生育下降原因 (1)女性运动 (2)经济欲望

(3)生育节制的方法 (4)优生运动

5.人口数量与质量的关系. 6.人口,土地与社会的关系 复习与思考题

1.结合许仕廉对马尔萨斯《人口论》的评价,阐述他关于人口数量与质量关系的观点.

2.结合《研究中国人口问题应该注意的几个要点》,说说陈长衡关于人口研究的建议具有哪 些现实意义. 拓展阅读书目

1.陈长衡:《中国人口论》,商务印书馆1918年版. 2.许仕廉:《中国人口问题》,商务印书馆1930年版.

3.李培林等:《20世纪的中国:学术与社会(社会学卷)》,山东人民出版社2001年版.

4.杨雅彬:《近代中国社会学》,中国社会科学出版社2001年版. 社会学专业课程教学大纲 762

第十五章 陈达与人口社会学研究

本章教学目的和基本要求:本章介绍陈达的人口社会学研究及其关于人口普查的思想,其中重

点介绍1939年在陈达的领导下,以清华大学国情普查所为组织基础,开展的云南环湖示范区人口 普查实践及其结果. 学时分配:二学时

第一节 陈达的人口社会学思想 一,陈达的人口社会学思想 (一)生平经历

(二)人口社会学思想——《现代中国人口》 第二节 陈达主持的人口普查工作

一,人口普查的开端与清华大学国情普查所的成立 (一)陈达论述人口普查的意义与方法

1.采取直接调查,无须再以间接方法来估计人口.

2.提高分析人口资料的技术,拓宽使用范围,由行政到科学研究领域.

3.普查制定时空直接调查全部人口,由一县一市一国逐步推进,采取住所制和实际制.

4.主张人口普查与人事登记由同一机构主持,前者针对固定人口,后者针对流动人

口,考察

人口的静态,动态变化

5.普查获得的人口学资料运用于科学研究和政策制定 (二)清华大学国情普查所 二,人口普查的具体工作 (一)概况

1.1939年春,云南呈贡县人口普查 2.1942年云南环湖户籍示范区普查 (二)开展工作的步骤与方法

1.划分调查区和监查区,33个区和1249个 2.培训外勤人员,调查员,监查员,联络员

3.采用人口调查表,包括性别,年龄,职业,文化,居住地,宗教信仰,民族,婚姻等11 项.

4.用条纸法进行统计分析,与划记法相比,准确率提高86.3% 5.人口普查与人事登记相结合,由主计处和内政部分别管理

6.农村人口和市镇人口两分法,农村人口占66.4%,这是首次根据经济情况把中国人口分为

农村人口和城市人口

7.政府,民众,专家三方合作,1942年10月17日修订了人口普查法规,行政院长为国情普

查所主计部和内政部分理副普查长. 中国社会学史 763

(三)调查内容

1.包括少数民族,可结合少数民族社会的组织与文化进行比较研究 2.战时省际移民对当地经济社会的影响 3.对人口素质初步研究 4.宗教信仰,了解精神生活 5.费用最低化

三,调查结果——中国人口概况 (一)性别,年龄,家庭人数和人口密度

1.女婴出生率高,生存率低,说明女婴死亡率高.

2.同美国相比,5-54岁人口数量相当,但5岁下,54岁上人口所占比例小,婴儿死亡率高,

老年人寿命短.

3.严格区分家与户,环湖示范区家庭规模平均数为4.92人,中位数为4.51人,众数为4.01 人.

4.人口密度,低度工业化,高人口密度280人/平方千米. (二)出生,死亡,婚姻

1.人事登记,进行出生,死亡,婚姻登记,在环湖示范区进行人口普查方法的试验. 2.通过出生登记考察已婚女性的生育率.

(1)生育率有差别,农村高于城市(三县高于一市),农村中不同阶级的生育率不同,地主,

自耕农,半自耕农,佃户,雇工中,半自耕农最高

(2)城市中不同阶级的生育率不同,党政人员生育率最高,工人生育率低 (3)受过教育的妇女迟婚,生育率低

(4)上流社会人家的生存率高于下层社会,生存率不等于生育率,体现了优生重要. 3.死亡登记

(1)婴儿死亡率高 (2)期望寿命低

(3)身心缺陷多,呼吁提高人口素质. 4.婚姻状况

(1)初婚登记,婚姻形式包括正常结婚,童养媳结婚,招赘. (2)结婚率与初婚年龄 (三)职业

1.职业评价的高低顺序 2.社会地位比收入更重要. 3.农村人口的社会地位与构成 (1)地主 (2)自耕农 (3)半自耕农 (4)佃农

(四)工业集中与分散

1.工业分散于各地,借助原料,技术,技工,国防,当地经济之利,建设当地迫切需要的工

业继续留在本地发展

2.技术工人的流动,农村劳动力缺乏,家庭不和谐,逃避兵役 3.移民

社会学专业课程教学大纲 764

4.市镇化

四,建议——人口政策 (一)人口数量

1.父母身心健康提供合适的教养环境 2.父母的技能,收入 3.社会财富和民风

4.因个人,阶级,社区之间不同利益有差别 (二)人口质量:

1.从事人口素质研究,着重于消极,积极的优生学 2.消极优生学

五,生存竞争和成员竞争并重理论

(一)观点:人口数量和人口质量的竞争相互促进. (二)评价

复习与思考题:

1.阐述陈达关于人口普查意义与方法的观点.

2.结合中国第五次人口普查资料,阐述中国人口结构和人口过程两方面的特点. 拓展阅读书目:

1.陈达:《人口问题》,商务印书馆1934年版.

2.陈达:《现代中国人口》,天津人民出版社1981年版. 中国社会学史 765

第十六章 社会学中国化

本章教学目的和基本要求:本章主要讨论早期社会学学者如何提出社会学中国化这一问题,如

何通过研究实践去实现社会学中国化. 学时分配:二学时

第一节 社会学本土化问题的提出 一,社会学中国化问题的提出 (一)从中国社会学史发展看

1.在社会学传入中国早期,社会学传播时期,外国学者在教会大学用外国教材,用外语教授

社会学,1908年 Auther 在上海圣约翰大学,白芷诺《物理与政治》.

2.中国人用外国教材,1916年康宝忠 北京大学讲授吉丁斯理论——同类意识. 3.中国人自编教材,1929年孙本文组织编撰《社会学丛书》,上海世界书局出版. 孙本文统计发现,1947年社会学讲师以上职称144人,其中美国人10人,留学生107人,占

79.85%,留日10人,其余留学欧美占90.65%. (二)社会学中国化问题的提出

1.1925年许仕廉《社会学杂志》上发表《对社会学教程的研究》一文,倡导建设本国社会学,

提倡使用国货,少用洋货.

2.1930年2月,孙本文,许仕廉,陈达,陶孟和在上海成立全国性的社会学学术机构——中

国社会学社,成为推动社会学中国化的组织基础.

3.1931年2月,在社会学学术年会上,孙本文《中国社会学之过去,现在及将来》明确使用

社会学的\中国化\概念,并强调将\建设一种中国化的社会学\作为四大基本任务之一,\采用

欧美社会学之方法,根据欧美社会学家的精密有致的学理,整理中国固有的社会思想和社会制度,

并根据全国社会实际状况,综合而成有系统有组织的中国化社会学\是中国社会学家今后之急务.

4.1937年1月,中国社会学社召开第六届学术年会,主题\中国社会学建设\赵承信宣读

了《社区研究与社会学建设》一文,提倡以社区实地研究为路线,陈达提出\国内各大学积极推行

社区研究\议案,通过社区研究推动社会学中国化已经蔚然成风.

5.1937年杨开道在给瞿同祖《中国封建社会》序言:美国社会学的毛病是只用本国材料,不

用外国材料,而中国社会学的毛病是只用外国材料不用本国材料. 第二节 什么是社会学中国化