1、由队委会共同设计。（9月：责任感主题队会；107 月：我在队旗下成长；11月：节约主题队会；12月：班队 诚信主题队会；1月：我的新形象主题队会。）2、积活动 极准备，作好预演，每月一次的队会按时完成，并邀请德育处、大队部人员、学科教师、学生家长参加展示活动一次。 （班级文化、活动、评价、习惯、家长工作、社区教育等30 班级确定其中之一） 特色 阶段特色：1、氛围2、活动3、成果 目标 在班级形成棋类活动的氛围，力争30名以上同学参与此活30分 动，并开展相关活动3次。 班级获奖 争取获一个校级三等奖或以上的奖励 3 学生获奖 校内 获奖在15人以（含教育局、教科所、团委、按实际获 文章发表 激励目标 （计算标准分） 加分 项目 上。 科协、妇联、体育局等部奖人数分门）；其余部门组织的各类等次和级 校外 获奖在2人以上 比赛按1/4分每人次加分别累计加（含学生参加校外区级以分 上竞赛获奖 1、班级主动承担国、省、市、区、校主题观摩队 会加10、8、5、4、3分。 2、被学校电视台选中报道班级活动及管理工作超过拟订目标的，每次加1分。 （3）富有个性的班级特色目标。班级特色目标的设立，带给了班主任理性的思考：我们的班级管理在孩子的小学生涯中带给他们怎样的影响？如何实现班级的梯级发展？这是“一个标准考核全校班级”时代班主任没有思考过的东西。班级特色目标的设立，撞击着每一个班主任的心，也给他们的思想和行为带来的全新的思考。

（3）创设班级创新目标：鼓励每个班主任在班级管理、班队活动、学生评价等方面结合班级实际情况，大胆创新，每学期期末自主申报，德育处根据各班提供的相关印证材料评出创新工作奖，并给予单独加分奖励。（如下表）

成都高新实验小学05-06下班级创新工作获奖情况

获奖等班级 申报内容 级 以六年来的班级管理资料和师生把我的真心放在你的6.2班 一等奖 3 手中（书稿） 故事整理成书，作为毕业礼物赠送给学生。 学生根据本人表现、学习、特长等设立班级奖项，促进学2.1班 二等奖 2 生全面发展 4.2班 家长参与班级管理、构二等奖 2 情况申报获奖项目，家长参与评价，班级最后评定颁奖。 建网站、搞课题 分值 评奖理由 建班级和谐氛围 班干部评价和培训管2.2班 三等奖 1 理 1.3班 班级成长足迹册 三等奖 1 进行班级优秀服务星评比，并发喜报。 建立班集体成长记录袋 将喜报数和智多星评价等级登记5.2班 “智多星”评价体系 三等奖 1 到期末学生成长足迹中反馈给家长。 学科教师参与评价，喜报分为“优秀表现奖和进步奖”，喜报也可升4.1班 升级评价模式 三等奖 1 级评为“班级五星、四星、三星”；每月末学生根据评价情况，写出下月努力方向。 评奖原则： ①各班根据班级或年级实际情况自愿申报。 ②各班所申报的内容符合新颖性、实用性、科学性，且有推广价值。

（4）革新考评办法。

①在期末考核时，各班根据目标书进行自我评价；

②德育处根据管理过程中的数据和班级自己提供的管理、活动、成果及过程性资料来进行量化评分；

③只要班级总分达到了班级预期制定的目标分，就可以评为学期优秀班集体；

④不再限定优秀班集体名额，同时对在班级管理中与上期相比进步较为明显的班级评定为进步班集体。（见下表） 2006--2007学年上期班级目标考评情况 班级 3.4 5.2 4.1 5.1

学生获奖总班级目标管理分及

累计总分

分 创新加分 0.218 1.534 0.336 1.314

103.66 99.05 99.5 98.44

103.878 100.584 99.836 99.754

结果 优秀班级 优秀班级 优秀班级 优秀班级