新部编人教版小学4四年级语文上册(全册)教案设计【新教材】 下载本文

习作:推荐一个好地方

教学目标:

1.能细心观察,感受大自然的美丽,并向大家推荐心目中的好地方。 2.学会想象,并用语言描绘自己所推荐的地方,提高语言表达能力。 3.能抓住景物特点,按照一定顺序进行描写,写清楚自己喜欢的地方。 4.能写出所推荐地方的特别之处,重点突出,还能适当地抒发一下自己的情感。

5.培养热爱家乡的思想感情。

教学重点:能够抓住要推荐地方的特点,清楚、有条理地写下来。 教学难点:写出所推荐地方的特别之处。 教学准备:课件 教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.同学们,我们在这一单元学了四篇描写大自然风光的课文。我们身边也有很多风景优美的地方,我们心中更有许多自己喜欢的地方,请你把这个好地方推荐给大家。今天我们来学习习作——推荐一个好地方。

2.请同学们自由读习作,弄明白习作要求。(老师多媒体出示习作上的四幅图,简单介绍一下图上是什么地方。)

(1)仔细观察图片,说说图中是哪些地方。 (水乡小镇、游乐场、书店、小树林)

(2)请同学们讨论交流:这些地方中,你喜欢的是哪个?你的生活中有没有类似的地方?

让学生注意按一定顺序观察图片,尽量用比较丰富的话言来叙述图片内容。通过找出生活中类似的地方帮助学生确定自己的推荐地。

【设计意图】学生习作课首先要解决的是兴趣问题。学生有了写作的兴趣,有了表达的欲望,才能写好文章。这是写好习作的前提。

二、确定推荐的地方,理清写作思路

1.你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?它有什么特别之处? 2.同位之间互相交流。

老师提示:(1)你最喜欢的是什么地方?这个地方为什么让你喜欢?哪一点

吸引了你?和同学说一说,也可以让他们给你提一点建议。

(2)按照一定的顺序来介绍。

(3)把这个地方的特别之处重点地说一说。 3.请几位学生向大家做介绍,老师适当补充。

老师补充指导:一要选好材料,确定写作的方向。二要把推荐的地方的特点展现出来,比如写古镇,你要突出古镇的哪些方面的特点,是古镇的古老,还是古镇的风土人情,还是古镇的小吃?三要学会按照一定的顺序来写,使文章有条理。

4.老师要求学生先编写提纲,再按提纲去写。 如推荐一个古镇: 这个古镇很美……位于……

在那里可以看到别的地方所没有的风土人情……可以了解以前的人们的生活……还有保存下来的古代建筑……

那里还有许多特色小吃……我最喜欢的是……色、香、味都是无与伦比的……

这真是一个值得去的好地方。

教师提示:同学们根据自己的提纲先试着说一说,注意要按照游览顾序,把自己最感兴趣的地方说得详细一点。

5.点名同学上台练说,老师和其他同学帮助补充更正。 6.习作中提供的其他三个地方按照下面的提纲分组进行。

推荐游乐场,按照方位顺序:游乐场的位置……游乐场有……设施……东边是……西边是……最南边的是……中间的是……

我最喜欢里面的……海盗船最刺激……还有一些益智游戏…… 只要到了假期,这里就是小朋友们的乐园…… 推荐书店指导提纲:我家附近有一个书店……

书店里的书很多……各种类型的都有……(按照各类书摆放的位置或者按书的分类来确定写作顺序。)我在书店里看得最多的是故事书……(选取一种类型的书重点来写。)

每当我空闲的时候或是不开心的时候,这里就是我的精神乐园…… 推荐小树林指导提纲:在我上学的路上就有一个小树林……

这里栽着许多小树,春天的时候……夏天的时候……秋天的时候……冬天的时候……

四季它都不失优美。

这里还是我们游玩的乐园、快乐的天堂……我们在这里……

【设计意图】先确定好要推荐的地方,再理清思路,经过师生的讨论交流弄清写作要注意的地方,拟定写作提纲,这时再按顺序来写,就容易多了。

三、范文引路,深入指导

1.出示范文《西塘古镇》,指导学生学习作者的写作方法。

西塘古镇

今年暑假,我们去江南六大古镇之一的曲塘古镇玩。这个古镇很美,它不仅让我领略了优美的景色,更让我感受到了一个古镇的特色。

走进西塘,一边听导游给我们讲“五姑娘”动人的传说,一边欣赏美丽的景色,甭提有多爽了。很快我们就置身江南水乡的古朴小镇中。那里的房子我从来没见过,都是明清的建筑,依水而建,错落有致。西塘以桥多、弄多、廊棚多而闻名,我们沿着小镇的长廊边走边看,欣赏着江南水乡特有的景色。

长廊的一边是河,可以看见行驶的鸟篷船。在河上有好几座石拱桥,站在桥上看风景,别有一番风味。

长廊的另一边是形形色色的小店、旅店,还有些是作坊。

说到小作坊,就得说说西塘的美食。各种特色小吃,应有尽有:豆腐花、臭豆腐、八珍糕、芡实糕等等。其中最有意思的就是拉麦芽糖,那晶莹的糖浆,在拉糖人的手上渐渐变白,最后变成了雪白色,看得我直流口水,忍不住买来解解馋。自己一边拉,一边把一块白色的麦芽糖放入口中,顿感甜味中还带着一股清香,令人回味无穷。

夕阳西下,长廊上的小红灯笼全亮了,更为西塘的夜景增添了一份朦胧之美。赏不完西塘美景,说不够喜爱古镇西塘之情。

总评:这篇习作语句简洁优美,小作者按照游览的顺序向我们介绍了一个古色古香的江南小镇——西塘的特有风景。那里不仪风景优美,还富有特色,让人也想跟随小作者的脚步一同去欣赏那里的风景,品尝那里的小吃。文中还比较详细地向读者介绍了拉麦芽糖的过程,让人垂涎欲滴。结尾与开头呼应,再次表达了作者对西塘古镇的喜爱之情。

2.学生品读范文,交流体会,在评议中总结:写一处地方时要有一定的顺序;要抓住其特点;还要有随心而发的感受。

写作顺序:由远及近、由近及远、总分总、从整体到部分、由上到下;游玩的顺序、方位的顺序等。特点:形状、颜色、大小等;重点:最有特色的景物;情感:真实的感受。

【设计意图】本环节通过品读范文,指导学生写作要抓住景物特点,学会总结写作方法,为习作练习打好基础。

四、学生进行习作练习

1. 请同学们把刚才交流的内容写下来。(学生起草作文,教师巡视。) 2.请同学们小声朗读自己的习作,把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。

3.小组内交流自己的习作的重点部分,其他人指出习作中表达不够清楚和不够具体的地方,并给出修改建议。

4.根据同学的建议完善习作。 五、总结拓展

本节习作课我们学习的是把自己心目中喜欢的地方推荐给别人。课下请同学们继续完成习作,并准备举办一个“最受欢迎的好地方”推荐会,看看哪些地方最受大家欢迎。

【设计意图】让学生通过实践,将感性认识逐步上升到理性认识,从而掌握景物写作的技能和方法。

教学反思:

这是学完第一单元后的一篇习作,要求学生推荐一个自己最喜爱的地方。课文给出了四个地方的图片提示:赏心悦目的水乡小镆,热闹的游乐场,让人流连忘返的图书馆,环境优美的小树林。四年级的学生写这样的文章有一定的难度,所以在教学时教师应有意识地介绍一些写作方法,并针对这四个地方分别拟定写作提纲,这样就降低了学生的写作难度,有助于提高他们写作的兴趣。再通过范文让学生学习优秀作文的写作技巧,从而逐步达到学会写作景物的目的。好文章都是改出来的,要养成写完一篇习作后进行修改的习惯,因此本教案还设计了自我修改和同学互改的环节,这样就有助于学生们完善自己的文章。