纯极真。是繁星、星空把作者净化成一个纯真的孩童，又是作者把我们带人一个童话般的天地。教学中要注意把握这些重点，让学生结合生活实际去感悟，去学习，这样才能达到教学的本来目的。

口语交际：我们与环境

教学目标：

1．通过观察图片，培养观察能力和想象能力。

2．学会倾听别人发言，激发交际的欲望，提高自我表达能力。 3．了解环境污染给人们带来的危害，懂得环境对人们的重要性。 4．能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的习惯。

教学重点：让学生感受保护环境在我们生活中的重要性。

教学难点：让学生了解保护环境的方法，并且懂得应该自觉保护环境。 教学准备：课件 教学过程：

一、情境激趣，揭示课题

1．教师导语：回顾本单元我们学过的课文，无论是观山，看海，听雨还是赏花，都是在和大自然亲密接触。大自然的山水草木总有无限的生机，让我们赏心悦目、心旷神怡。每个人都希望生活在这样一个美好的环境里。但是，在我们身边经常能看到这些画面，给我们的却是另外一种感受。(出示生活中环境遭到破坏的照片，如：小区随处乱扔的垃圾；公园的长椅边散落很多瓜子壳；操场上、教室里有许多纸屑……)

2．提出问题：仔细观察图片，你看到了什么？想到了什么？

(学生认真观察图片，自由表达。)这些画面都是我们生活中经常看到的一些不如意的境况，我们生存的环境正被我们自己亲手破坏，面对这样的情况，你准备怎么办？

学生讨论交流：不能让这样的现象在我们身边出现，我们要制止破坏环境的行为，保护我们的环境。

【设计意图】让学生联系本单元的课文内容，回顾优美的环境带给我们的美好，再对比环境遭到破坏的事例，增强保护环境的意识。

二、观察图片，表述图意，增强环保意识

1．仔细观察书中的四幅图，你看到了怎样的情景？你是如何想的？(给学生一定的时间观察图片。)

2．师生互动交流

生1：我看到了许多垃圾，树木也被砍伐了。 师：请把话说完整，说清楚，你篦做到的。

生1(不好意思地重新发言)：我看到一幅图里的草地上有许多垃圾，另一幅图里森林的树木被大量砍伐了。

师(表扬)：对！这样就表达清楚明白了。

生2：我看到有的工厂的大烟囱里冒着许多黑烟，严重污染了我们的环境。 师(称赞)：你不仅说清了图意，还表达了自己的看法，非常棒！

生3：我还看到河水也被污染了，河面上飘着很多泡沫。没有了清澈的河水，小鱼们可怎么生活呢？

师：你补充得很好，表达得清楚明白，还是个非常有爱心好孩子。老师为你点赞！

生4：这些泡沫是工厂排出的废水。

师：对，你观察得很仔细。同学们，这些图片都是我们生活中的一些真实镜头。我们的生存环境正遭受着破坏，面对这样的情形，我们该怎么办？对！我们要行动起来，要保护我们的环境！

【设计意图】这个环节通过引导同学们观察书中的图片，让他们了解到我们生活的环境正遭受着破坏；同时引导学生清楚、简洁地表达自己的意思，这也是口语交际练习的基本要求。

三、联系生活，提出保护环境的办法

1．过渡：为了保护我们的环境，我们可以做些什么呢？遇到下面几种情况，你会怎么做？

场景一：小长假，全家人都去旅游，但却被堵在高速公路上。为了减少汽车尾气对环境的污染，你怎么劝说当司机的爸爸？

场景二：学校的卫生间里，水龙头在悄悄地滴着水，你看到了该怎么办？

场景三：课间操时段，同学们都跑到操场做操去了，可是教室里的灯还亮着，你怎么避免这样的事情再次发生？

2．小组内交流讨论。老师巡视指导。

3．交流探讨。每个场景选一组上台交流，其他小组的同学注意倾听，也可以发表一些自己看法或建议。

一组

生1：我会跟爸爸说：“这么多汽车排出这么多尾气，多影响环境呀，我们把车熄火一会吧！”生2：是的，保护环境要从我做起。

其他同学补充。 二组

生1：我会把水龙头关了。生2补充：我会在水龙头边的墙上张贴“请节约用水”的标志，提醒同学们随时注意节约用水。师：这个主意真好，老师要给你点赞！

三组

生1：我会关了电灯并建议老师派值日生多加留心。

师：留心观察，注意倾听，补充自己昀意见和看法，这是与人交流的重要方法。希望大家学习。

教师总结：同学们都是好样的。只要大家齐心协力保护我们的环境，那么我们的地球家园就会更美好。

【设计意图】用多媒体重现生活场景，便于老师在实际的教学环境中进行引导。有了贴近学生生活的场景，学生提出有用的建议和方法就更为容易了。

四、课堂小结，拟定建议

这节课我们了解到身边存在许多破坏环境的行为，也讨论交流了许多保护环境的可行办法。地球是我们赖以生存的家园。我们要从小养成保护环境的习惯，爱护我们的家园。在学校里，看见自来水龙头没关紧，请你上前动手把它拧紧；看到光线充足，请你主动把教室里的灯关掉……只要大家愿做爱护环境的有心人，就能为我们的家园尽一份力，添一片绿，就能把地球建成一个更加美好、和谐的新家园。请大家提十个简单易行的保护环境小建议，再张贴出去，呼吁更多的人和我们一起，为保护环境而努力。

老师根据学生的讨论，总结拟定《保护环境小建议十条》，课下打印出来，

张贴在学校或社区的布告栏里，呼吁大家都来保护环境。

示例：1.不随地吐痰。 2．不随便丢垃圾。 3．少开车，多绿色出行。 4．用完水及时关紧水龙头。 5．多种花草树木。 6．不乱砍乱伐。 7．垃圾分类。 8．回收废电池。 9．不乱排污水。 10．不浪费纸张。

【设计意图】总结本节课的内容，让学生在口语交际中练说，能简练、明确地表达自己的所想，不断提高自己的表达能力；能通过与伙伴合作交流，总结出简单易行的十条小建议，呼吁更多的人一起来保护环境，美化我们的家园。

板书设计：

我们与环境 保护环境 爱护家园 保护环境小建议十条 教学反思：

本节口语交际课的目的是要提高学生的环保意识，让学生意识到保护环境的重要性。教师先带领学生回顾本单元的课文内容，感受美好环境给我们带来的愉悦，再通过出示课文中的四幅环境遭到破坏的图片以及多媒体展示的四个场景，让学生了解环境被破坏的后果。最后引导学生在互相交流中提出保护环境的可行办法。至此，本课的教学目的也就达到了。