备课 教师 课题 使用 教师 授课时 间 课1 时 课 型 【知识目标】 通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。 教学目标 【能力目标】 通过教学使学生能够对友谊有更好的期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 【情感态度与价值观目标】 通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。 友谊的力量。 重点 。让学生认识自己的朋友圈，逐渐学会处理交友中遇到的各种难点 问题。 教学 用具 教学说 明 环节 1

二次备课 复习 1．多媒体出示故事《最后的两个苹果》，读了这个故事之后，你有什么感想？(学生回答) 2．教师归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬，一新课起走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友导入 谊。友谊与我们同行，今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》。(板书课题) 请大家认真默读课本P38—P43的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题： 1．______、______ 、______，成为我们生命中越来越重要的部分。 课 2．随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容程 发生了哪些变化？ 讲 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、授 ________甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友会给我们带来哪些作用？ 三、学习新课 (一)我的朋友圈 1．你会把烦心事向谁倾诉？ 阅读第38页“运用你的经验”，总结学生的回2

答。 2．学生的回答说明了什么？ 朋友成为我们生命中的重要部分。 (1)探究活动一：“我的朋友圈” 指导学生完成教材第39页“我的朋友圈”。 设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？ 归纳总结：朋友圈的变化 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 过渡：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？ (2)探究活动二：帮助小玲解答困惑 困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，寻找友谊更难了吗？” 困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的。” 困惑三：小玲怎样才能走出困境？ 如果你是小玲的同学，你会怎样帮助她走出困境？ 答：鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动；选择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己；反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到3

的问题等。 (二)友谊的力量 1．探究活动：请完成教材第41页的“朋友影响力”图。 要求：朋友对你有哪些影响？在中间的圆上写上你的名字，在周围圆中分别写上朋友的名字及朋友的影响。 设问：你有什么发现？ 学生分组交流、讨论。 2．朋友的影响 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 3．朋友的作用 (1)探究活动：谈谈友谊对我们产生了哪些力量？ 情景一：午餐的时候，小波把从家里带来的美食分给我一半。 情景二：小波和小静是同桌，小波经常帮助小静学习，在小波的帮助下，小静的进步很大，在学习上越来越自信。 4