组3：我们组有954个豆子。有9个百，5个十，4个一。

组4：我们组有990个豆子。有9个百，9个十。

组5：我们组有1012个豆子。有10个百，1个十，2个一。

组6：我们组有988个豆子。有9个百，6个十，8个一。

组7：我们组有995个豆子。有9个百，9个十，6个一。

组8：我们组有933个豆子。有9个百，3个十，3个一。

组9：我们组有910个豆子。有9个百，1个十。

组10：我们组有989个豆子。有9个百，8个十，9个一。

师：哪个组比一千多，请把多的送到前面；哪个组比一千少，差几个就到前面拿几个。

师：请小组代表进行汇报。

组1：我们组有963个，还差37个，我们拿了3个十，7个一。

组2：我们组有972个，还差28个，我们拿了2个十，8个一。

组3：我们组有954个，还差46个，我们拿了4个十，6个一。

组4：我们组有990个，还差10个，我们拿了1个十。

组5：我们组有1012个，多了12个，拿走1个十，2个一。

组6：我们组有988个，还差12个，我们拿了1个十，2个一。

组7：我们组有995个，还差5个，我们拿了5个一。

组8：我们组有933个，还差67个，我们拿了6个十，7个一。

组9：我们组有910个，还差90个，我们拿了9个十。

组10：我们组有989个，还差11个，我们拿了1个十，1个一。

师：老师这有几个数，请你看数摆豆子。

①一百二十三

②五百四十六

③八百七十

④九百零七

师：我们班一共有10个组，如果把10个组的塑料袋凑在一起

就是多少了？

生：一万

师：请组长带着你们组的豆子站到前面来。

师生惊叹：哇！一万粒豆子是这么多呀！

师：谈谈你有什么收获？

生1：我会一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数数了。

生2：我会用好办法数豆子了。

教学反思：在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。如教学卡片、多媒体的运用以优化课堂教学，充分调动了学生学习的积极性和创造性。

第二课时 数一数（二）

教学内容：P22-23

教学目的：

1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。

3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。

教学重点：

认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。

教学难点：

培养学生的数感。

教法学法：引导学生主动探索，相互交流，提高“拨一拨”、“数一数”等具体活动，对大数有具体的感受。

教学准备：

计数器 正方体 学具袋

教学过程：

（一）情境引入

1．师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？

生：珠穆朗玛峰。

师：那你知道它的高度吗？ （出图）

师：谁能读给大家听？生略。

师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。

2．⑴用肉眼能看到的星星大约有三千颗。