教学过程：

一、揭示课题：这节课我们进行有余数除法的练习。

二、指导练习

1. 第1题，先圈一圈，再在算式填空、计算。

2. 第2题，填表格，体会被除数与商的变化。

3. 第3题，竖式计算，全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。

4. 第4题，鼓励直接写出得数，再连线。

5.第5、6题解决实际问题。

先提问：图上告诉我们哪些信息？

学生理解题意后，独立解答，集体订正。

6. 第7题，启发学生寻找规律，5颗珠子为一组。

三．拓展练习：

1、填一填。

一个数除以2，如果有余数，有可能是（ ）和（ ）。

计算有余数除法，（ ）一定比（ ）小。

37里面最多有（ ）个６，还余（ ）

36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（ ）次

46个人做船过河，每船做６人，至少需要（ ）条船。

2、你能写出哪些不同的算式？

18÷□＝□……□ 18÷□=□……□

18÷□＝□……□ 18÷□=□……□

四、总结：这节课有哪些收获？

板书设计：

有余数除法练习课

20÷6 34÷4 30÷7 27÷3

五、作业

第二单元 方 向 与 位置

第一课时：东南西北

教学内容：

P15-16 “东南西北”

教学目的：

1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。

教学难点：能说出各个方向。

教学准备：

1. 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。

2. 制做方向板的卡纸。

教学过程：

一、复习

说一说，我们上学期学过哪些方向？

二、新授

1）引入。师：太阳是从什么方向升起的？

2）学生回答：太阳是从东方升起的。

让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填” 北东操场 （3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

3．小组活动

说一说教室里4个方向分别有什么？

让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。