教 学 过 程 利用实物投影仪演示光的反射现象 利用实物投影仪演示探究光的反射定律的过程。与学生一起复习实验的每一个步骤的设计目的和方法。 点拨：光的反射定律可概括为“三线共面、法线居中、两角相等”，在解答有关现象时，要抓住“一面、三线、两角”的关系进行比较。 当镜面旋转改变光路时，首先抓住法线的变化，原来法线和后来法线之间的夹角若变化θ，就是人射角变化了θ，也就是反射角变化了θ，那么反射光线与入射光线之间的夹角就变化了2θ． 问题：镜面反射和漫反射分别有什么特点？ 学生讨论与交流 解释镜面反射和漫反射的实际事例。 点拨：区别镜面反射与漫反射的关键是反射面是否平滑，不能仅根据反射光线不平行而认为是漫反射．要明确所以物体表面情况不同，对光的反射也不同，且都遵守反射定律。 例题 与习题 选取有针对性地练习，进行课堂练习与反馈。 学生练习 板 书 设 计 光的直线传传播及现象 光的反射及应用 教 学 后 记 设计本节复习课，旨在让学生根据存在的不足，复习光学的主要知识点，资源来自于学生的作业完成的具体情况， 参考市中考指导书的目标要求，应在使用本节教学活动设计的时候，要让学生成为课堂复习的主体，结合一些简单的活动演示，提高复习课的学习兴趣和积极性，提高复习的效率。 本节课教学设计体现复习课的“少讲多练”得原则，有针对性地进行指导与练习，达到有效的复习目的。

九年级复习教案

课题：光现象（三） 课 型 复习课 这节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、独特性、协作性，同时加设 计 意 图 强教师的主导作用。想突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。 1．知识与技能 （1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解 （2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 2．过程与方法 （1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的教 学 观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 目 标 （2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。 3．情感态度与价值观 （1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 （2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 激光源、透镜、多媒体、教师和学生用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。 教 学 过 程 程 序 一、课题引入 内 容 上节课后，我给大家布置了一个任务，让大家回去以后预习本章节的知识结构图，大家完成的情况如何呢？下面我们就一起来看看。（出示相应课件） 相应内容： 1、光的折射：（1）、三线共面：（2）、两线分居：（3）、两角不等 2、光折射时光路是可逆的。 3、光垂直入射时，反射角为0，入射角为0，折射角为0 4、透镜有两种：（1）、凸透镜：中间厚边沿薄，对光线有会聚作用 （2）、凹透镜：中间薄边沿厚，对光线有发散作用 5、显微镜的工作原理及应用。

程 序 二、概念的复习一 教 学 过 程 同学们看课件上的“知识结构”。现在给大家几分钟的时间分别看一看，比较讨论回顾一下这一章节的主要知识点。 学生总结 ： 透镜及其应用 １、正确理解透镜对光线的作用 ２、近视和远视的形成和矫正 ３、显微镜和望远镜的知识 ４、光的折射现象及光的折射规律。 5、凸透镜成像规律及其在生活中的应用 请同学们分成小组讨论一下我们学习的知识点，并小结一下： （分组，讨论，回答） 课堂练习一： 1、当光从空气斜射到一块玻璃表面时，以下可以较全面反映光传播路径的是 三、课堂练习一 2、物理老师在实验室用某种方法在长方形玻璃缸内配制了一些白糖水。两天后，同学们来到实验室上课，一位同学用激光笔从玻璃缸的外侧将光线斜向上射入白糖水，发现了一个奇特的现象：白糖水中的光路不是直线，而是一条向下弯曲的曲线，如图所示。关于对这个现象的解释，同学们提出了以下猜想，其中能合理解释该现象的猜想是[ ] A.玻璃缸的折射作用 B.激光笔发出的光线木绝对平行 C.白糖水的密度不是均匀的，越深密度越大 D.激光笔发出的各种颜色的光发生了色散 四、概念的复习二 本章节中最重要的一个知识点是凸透镜的成像规律，首先我们来填一个表格。大家研究成像规律。 学生完成表格，并讨论。 刚才大家已经对成像规律进行了分析，现在我们思考一个问题： 题目一：在成像规律的实验中，物体从二倍焦距以外向透镜靠近的过程中，所成的像有什么变化？ 学生自主学习并回答相应问题 大家对成像规律有了近一步的认识，那么如何将它运用到我们的实际生活中呢？就让我们一起来看几个实际问题！ 1、照相机的原理是： 2、幻灯机的原理是： 3、放大镜的原理是： 学生自主学习并回答相应问题 4、照相机的镜头是一个凸透镜，底片相当于光屏；为了控制曝光量，一是用控制光圈进入镜头的光的多少，二是用快门控制曝光的时间。 5、为了使观众看到正立的像，幻灯片要倒插在架上。

教 学 过 程 6、（1）问题一：给你一个透镜，怎样用最简单可行的方法判断它是不是凸透镜？ （2）问题二：如何让投影仪投在屏上的字更大一些？（方法、器材不限） 学生自主学习并回答相应问题 课堂练习二： 1、(2005年莆田市)在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的 2、(2005年湖北省宜昌市)照相机胶片上所成的像相对被拍摄的物体是 A．正立缩小的虚像 B.倒立放大的虚像 C.正立缩小的实像 D.倒立缩小的实像 3 (2005吉林省)如图所示，蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外，在透镜的另一侧调节光屏找到清晰的像，这个像是下图中的 （ ） 教师多媒体演示并和学生一起完成课堂练习 五、课堂练习二 六、小 今天这堂课，我们对本章节的知识结构有了进一步的认识，了解了归纳知结 识结构的一般规律。加深了对凸透镜的成像规律及其在生活中的应用的理解。 透镜及其应用 １、正确理解透镜对光线的作用 ２、近视和远视的形成和矫正 ３、显微镜和望远镜的知识 ４、光的折射现象及光的折射规律。 5、凸透镜成像规律及其在生活中的应用 折射的三种情况要清晰，最好能做图。 折射现象的解释：教师应先示范 板书 设计 教学 后记

九年级复习教案 课题：物质的物理属性