授课内容 4．如图，AE求证：AB 六、强化练习： （一） 1．已知AB?A?B??BD于E，CF?BD于F，AB?CD，AE?CF. //CD ，?A??A?，?B??B?，则?ABC≌?A?B?C?的根据是（ ） A．SAS B．SSA C．ASA D．AAS 2．?ABC和?DEF中，AB是（ ） A．AC?DF?DE，?B??E，要使?ABC≌?DEF ，则下列补充的条件中错误的 B．BC?EF C．?A??D D．?C??F ?AC3．如图，AD平分?BAC，AB，则图中全等三角形的对数是（ ） A．2对 B．3对 C．4对 D．5对 4．如图，已知AB条件即可） 5．如图，AB?AC//CD，欲证明?AOB≌?COD，可补充条件________．（填写一个适合的，BD?CD，?1??2，欲得到BE?CE，?可先利用_______，证明?ABC≌?DCB，?CE得到______=______，再根据___________?证明________?≌________，即可得到BE6．如图，AC?AE． ，?C??E，?1??2. 求证：?ABC≌?ADE． 3题 4题 5题 6题

授课内容 （二） 1．在下列所给的四组条件中，不能判定Rt?ABC≌Rt?A?B?C? (其中?CA．AC?A?C?，?A??A???C??90?)的是( ) B．AC?A?C?，BC?B?C? ?A?C?，AB?A?B? C. ?A??A?，?B??B? D. AC2.使两个直角三角形全等的条件是（ ） A．一组锐角对应相等 B．两组锐角对应相等 C．一条边对应相等 D．两条边对应相等 AD?BC于点D，CE?AB于点E，CE交于点H，3.如图，在?ABC中，已知EHAD、AE?4，则CH的长为（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 4.如图，已知?ACB??ADB?90?， 欲说明BC?BD，可补充条件 . （填写一个即可） 5.如图，A、B、C、D在同一条直线上， EA?AD，FD?AD，且AB?CD，CE?BF， 则CE与BF的位置关系为 . 6.如图，AB?AC，AD?BC于D. 求证：AD平分?BAC，BD?CD 7.如图，AB?AC，AE?AF，AE?EC于E，AF?FB于F. 求证：?1??2 ?EB?3，

授课内容 七、 小结： 1、如果两个三角形有两个角及其夹边分别对应相等，那么这两个三角形全等．简记为A.S.A.（或角边角）． 2、如果两个三角形有两个角和其中一个角的对边分别对应相等，那么这两个三角形全等．简记为A.A.S.（或角角边）． 3、直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形的判定全等的方法，而且还有直角三角形特殊的判定方法----“HL” 4.两个直角三角形中，由于有直角相等的隐含条件，所以只须找两个条件即可（两个条件中至少有一个条件是一对对应边相等） 本次课后作业： 学生对于本次课的评价： 〇 特别满意 〇 满意 〇 一般 〇 差 学生签字： 教师评定： * 学生上次作业评价： 〇好 〇较好 〇一般 〇差 * 学生本次上课情况评价： 〇好 〇较好 〇一般 〇差

家长签字：