(5)教育研究能カ(2分)

五、案例分析题(本大题共6小题，毎小题16分. 共96分) 43. （1) 该幼儿的睡眠障碍是夜惊。 (4分) (2)诱因：

①受惊和紧张不安是主要的精神因素。（2分）。结合案例分析。（1分)

②鼻咽部疾病致睡眠吋呼吸不畅、肠寄生虫等也是常见的原因。（2分〉 ③少数幼儿夜惊不属于睡眠障碍，而是癫痫发作的一种形式.。（1分） (3)矫治:

①消除引起紧张不安的精神因素。(2 分)

②消除有关疾病因素。(2分)

③保持有规律的作息时间 (2分)〈分析合理可酌情给分) 44. （1) 幼儿注意和感知觉发展的特点:

①幼儿注意的分配能力比较差。(3分)结合案例分析。(1分)

②幼儿的方位知觉发展水平比较低。四岁开始辨别前后方位，五岁开始以自我为中心辨別左右方位。（3分）结合案例分析。(1分) (2)王老师应注意:

①熟练是幼儿注意分配的重要条件。因此教师要让幼儿熟悉一个幼作之后再学另一个动作。(2分)

②同时进行的两种活动要形成密切的联系。(2分) ③要用“照镜子式”的示范动作让幼儿掌握左右。(4 分) （分析合理可酌情给分）

45 .（1 )判断“性别相符性”可以从两个方面:

①游戏中的玩伴。因为文文就喜欢与女孩玩。而幼儿的玩伴应主要是同性别的。(4分) ②游戏内容。(玩具偏好、扮演的角色等) 因为幼儿的玩具和角色，文文总喜欢抱娃娃并给娃娃化妆打扮，这是女孩子的玩具偏好和角色扮演。(4分) (2)教师行为的评价：

①教师行为积极的一面：觉得这样不利于文文的成长，就鼓励文文多与同性别的男孩子交往。（4分）

②教师行为消极的一面：规定文文不准再抱娃娃，更不要带娃娃进化妆区。因为教师要适当淡化幼儿的性别角色和性别角色行为。(4分) (分析合理可酌情给分)

46.(1)马老师没有注意到的幼儿的特性：

①幼儿是完整的人。(2分)结合案例分析，如小虎也有自己的尊严，有内心的想法和感受。

(1分)

②幼儿是独特的人。(2分)结合案例分析，如小虎不爱整洁，但活泼好动，积极参加活动具有自己独特个性。(1分) (2)马老师违背的原则：

①违背了尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。(2分)结合案例分析，如马老师说小虎是班上最脏。最恶心的。(1分)

②违背了保教结合的原则。(2分)结合案例分析。如马老师应告诉幼儿刚吃完饭是不能剧烈活动的，出现呕吐情况后应安慰幼儿并帮助幼儿进行清洁。(1分)

③违背了面向全体和尊重个别差异的原则。(2分)结合案例分析，如马老师对小虎嫌弃厌恶对待，对小红就关爱有加。(2分) (分析合理可酌情给分) 47. (1)幼儿园教学活动特点：

①生活性与启蒙性。(2分)结合案例分析。如张老师选择了生活中常见的玉米作为活动材料，引导幼儿观察玉米的特点（1分)。

②活动性与参与性。（2分)结合案例分析，如张老师允许动儿观察、用手触摸、品尝、用工具等方式认识探索玉米等(1分) (2)运用的教学方法：

①观察法。(2分) 如让幼儿观察玉米的外形。(1分) ②操作法。(2分)让幼儿动手操作。(1分)

③实验法。(2分)如让幼儿运用直尺、盘秤、纸笔等工具，来比较玉米的大小、粗细、重量，并验证自己的猜想。(2分) (分析合理可酌情给分) 48. (1)幼小衔接工作

①培养幼儿对小学生活的热爱和向往。(4分)

结合案例分析，如注意带幼儿到小学参现，让幼儿画画，组织幼儿谈话等。(2分)

②培养幼儿对小学生活的适应性。(4分)

结合案例分析，如让幼儿和小学生坐一起上课，收拾书包竞赛等。(2分) (2)列举两种活动：

如培养幼儿倾听和阅读的习惯，碰到困难时愿意想办法自己解决的意志力，发展前书写能力等。(每列举一种计2分)

(分析合理可酌情给分)

六、活动设计题(本大题共3小题，第49题42分，第50题24分，第51题70分。共136分)

49.根据下列小班看图讲述活动《两个小朋友》的图片，设计教学提问。（42分）

(1)提问具有启发性。(10)

(2)能够引导动儿对图片进行仔细观察和理解(12) (3)能够引导幼儿完整讲述图片内容。(12) (4)符合幼儿年龄特点。(8分)

图一：图上有谁?它们在什么地方？想要干什么去?小鸡不会游泳，怎么办?小鸡会怎么说?小鸡会怎么做?

图二:小鸡是怎么过河的?它的心情怎么样?

图三：过了河后小鸡说了什么?做了什么？小鸭子吃到香蕉后会对小鸡说什么? 图四:过了河后，它们的心情怎么样2两个好朋友在一起做什么? 图五：天黑了，小鸡是怎么回家的?这个办法好吗? 哪个小朋友能够完整地把故事讲述出来?

50.请分析以下两个活动目标的优缺点，哪一个目标更恰当? (24分) 目标B更拾当。(4分)

因为目标B具有以下特点:

(1)目标完整:有认知、情感态度和技能三维目标(5分)

(要求分别指出三维目标的内容:第一点是情感态度目标:第二点是认知目标:第三点是技能目标)。

(2)表述具体明确，重点突出，具有可操作性(要求具体分析)。(5分) (3)表述的行为主体一致而且以幼儿为表述主体。(5分)

(4)目标A中的表述主体不一致，缺少认知目标，不具体，操作性不强。(5分)

51.请根据下列素材设计一个大班社会活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、

活动过程(70分)

(1)首先要灵突出社会领域的特点。如果写成其他领域(如科学领域)的教案，得分不可以超过15分。

(2)符合社会领域的基本条件下，根据以下等级酌情给分:

活动目标全面准确，活动准备充分，活动过程清晰并能够实现活动目标。活动环节衔接恰当，教学方法适当，教案格式规范；(63--70分)

活动目标全面准确，活动准备充分，活动过程清晰，活动环节衔接较恰当，教学方法较适合，教案格式规范；(56--62分)

活动目标全面准确，活动准备充分、活动过程较清晰，教案格式规范；(49--55分) 活动目标较准确，活动准备较充分、活动过程较清晰，教案格式较规范；(42--48分) 活动目标、活动准备、活动过程结构不完整，教案格式较正确(0--41分)