专题突破九 课外探究型实验专题演练

类型一 电学类

1．(2018·景德镇第一次质量检测)善于观察的宁滨发现家里轿车的前灯有好几组，且灯丝粗细不同，发光的亮度也不同，他猜想车灯的亮度可能与灯丝的粗细有关，于是他设计了模拟电路，并选择下列器材：电源、滑动变阻器、小灯泡(L1“2.5 V 1.25 W”、L2“2.5 V 0.5 W”各一只，代替轿车前灯)、电流表、电压表等进行实验来验证自己的猜想。如图甲所示。

(1)闭合开关S，发现无论怎样移动变阻器的滑片，灯泡L1、L2均不亮，A、V1无示数，V2有示数，则电路出现的故障是____________。

(2)排出故障后，移动变阻器的滑片，分别读出电流表、电压表的示数，观察并记录灯泡发光情况，填入表一。当变阻器滑片移至某一位置时，电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为____________A，此时发现灯L2发光异常耀眼，原因是_____________________________，此时，他应该_____________ _____________________________________。

(3)分析数据，可得结论：两灯串联，灯泡的灯丝越细，发光越______。

(4)然后，宁滨按图丙所示设计连接电路进行实验，记录的实验数据及现象如表二，根据表二可得出结论：两灯并联时，灯泡的灯丝越细，发光越______。 表一：

表二：

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(5)宁滨完成实验后有困惑，通过向爸爸请教，明白了轿车的同侧前灯是可以不同时工作的，在额定电压相同时，若想要更换更亮的轿车前灯，应选择灯丝较______(选填“粗”或“细”)的灯泡。

2．(2019·原创)小强采用了如图所示的实验装置图对通电螺线管磁性强弱的影响因素进行了如下探究实验。

第2题图

【进行实验】

保持电流不变，将无磁性、长度和横截面积相同但材料不同的圆柱形物体分别插入通电螺线管中，用吸引物重的大小来显示通电螺线管的磁性强弱，多次实验后，将数据记录在下表中：

插入 物体 吸引的 物重/N 【分析论证】

(1)从表中数据可得出：当其他条件相同时，放入_____________________

_________会影响通电螺线管的磁性强弱，这些物体均含有原磁体，而放入____________________几乎不影响通电螺线管的磁性强弱。

(2)分析表中数据，发现通电螺线管中插入的物体虽均为导体，但对其磁性强弱影响却不同，据此，请你提出一个值得探究的问题： ________________

________________________________________________________________。

(3)从表中数据可看出：用吸引的物重大小不能显示通电螺线管磁性强弱的微小变化，请你提出一条改进的方法：_________________________________

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不放 软铁棒 物体 几乎 0.5 为0 铁合 金1 0.6 铁合 铜棒 金2 几乎 0.35 为0 为0 为0 几乎 几乎 铝棒 碳棒 _________________________________________________________________。 【交流与评估】

小强在实验中还发现，断电后，取出螺线管中的物体，有些仍具有剩余的磁性，按磁性强弱排序为：铁合金2、铁合金1、软铁棒，其余的没有磁性。 (1)选用____________制造永磁体最合适。

(2)通电螺线管选用软铁棒做铁芯的原因是：通电螺线管中插入软铁棒时，________较强，断电后剩余磁性________。 类型二 力学类

3．(2018·赣州中考教研联盟考试)通过测量江水密度，可初步对江水的污染情况做出判断。某中学环保小组在赣江边取适量江水样品，分别进行了江水密度的测量： (1)小兰把样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验：

①天平放在水平台上，把游码移到零刻度线处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向______(选填“右”或“左”)调，直至天平平衡。

②用天平测出空烧杯的质量为28 g，在烧杯中倒入适量的江水样品，测出烧杯和江水的总质量如图甲所示，则烧杯中江水的质量为____________g。然后将烧杯中的江水倒入量筒(如图乙)，则江水的密度为____________g/cm(保留两位小数)。

③小兰用这种方法测出的江水密度比真实值________(选填“偏大”或“偏小”) 。

(2)小华把样品带回家，用家里的一台电子秤(如图丙所示)和没喝完的半瓶纯净水，做了如下实验： ①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m1，并用笔在瓶身水面位置标记为A。 ②把瓶中的水全部用来浇花，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m2。

③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面与______________相平，再用电子秤测出瓶的总质量为m3。 ④则江水的密度表达式ρ＝______________________(纯净水的密度用ρ水表示)。 ⑤小华测算江水的体积使用了下列三种物理方法中的______。

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A．控制变量法 B．等量替代法 C．类比法

4．(2018·宜春九年级4月模拟)如图甲所示，平静的泳池水面上漂浮着一只小皮球，多多试图用扔石子激起水波的方法将皮球推向泳池边，但他发现小石子扔进水中，激起了一圈圈水波向外扩展，而皮球几乎只有在原处“蹦蹦跳跳”，并未随水波向外水平移动。

多多猜想其中原因可能是： A．小石子使水产生的振动不够强 B．皮球浸入水中深度过浅

C．向外逐渐扩展的水波，是被石子击中的那部分水，将竖直方向的振动向外依次传播而形成，而水并未水平移动，故对皮球没有产生水平推力 为了验证猜想，他设计了如下的实验方案：

①安全起见，选择一个水深较浅(膝盖以下)的水池，将质量不同的小木块、小纸船、乒乓球置于平静水面以O为圆心的同一圆上(它们浸入水的深度不同)，如图乙所示； ②用手替代石子，以一定的频率沿竖直方向拍打水面O点处； ③拿走纸船和木块，改变拍打水面的方向，观察乒乓球的运动情况。 请回答以下问题：

(1)在验证猜想A时，他用不同的力度沿竖直方向拍打水面，若发现乒乓球没有水平移动，说明：球是否能水平移动与水振动的强弱________(选填“有关”或“无关”)。

(2)实验方案①②是为了验证猜想______(选填序号字母)。实验时，若观察到三个物体都只在原位置上下振动，多多由此得到结论：物体是否水平移动与浸入深度无关。

你认为这一结论是否可靠？__________，原因是：____________________。

(3)实施方案③时，若发现除了竖直拍打外，其他拍打方向均能使乒乓球在水平方向上移动，说明当时多多所扔的石子几乎是以________方向入水。

(4)要验证猜想C，再提供几个________的乒乓球，将几个乒乓球分别放在以O点为圆心的________同心圆上，手以一定频率沿竖直方向拍打水面O点处，观察乒乓球的运动情况。(均选填“相同”或“不同”)

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