【答案与解析】
1.A(B.骋—聘;C.暑—署;D.“抹”读mǒ。) 2.C(A.儒—孺;B.徙—徒;D.契—锲) 3.D(“垠”解释为“边际”。)
4.A(B项中“虚张声势”指假装出强大的气势吓唬或迷惑对方。属于不合语境。C项中“味同嚼蜡”比喻文章或说话枯燥乏味。属于望文生义。D项中“海誓山盟”指像高山大海一样永不改变的盟约誓言。属于对象误用。)
5.B(A句中“大约”与“左右”重复,去掉其中一个;C句“价值”与“广阔”搭配不当,“价值”改为“前景”;D句否定判断不当,去掉“不会”。)
6.D(《资治通鉴》作者为北宋政治家、史学家司马光。)
7.(1)(鲁肃)与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 泛指缺少学识、文才的人 (2)士别三日,即更刮目相待 用新的眼光看待
8.盘中餐粒粒皆辛苦
9.(1)汉字遭遇书写危机 (2)示例一:在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考查力度。 示例二:创办一些以汉字书写研究为主的社团,培养师生对汉字书写的爱好。 示例三:举办类似于“汉字听写大赛”的活动,培养师生在汉字书写方面的兴趣。(或举办书法讲座,举办毛笔字、钢笔字书写展览或评比等活动) 示例四:掌握汉字工具性特征的同时,加强汉字演变和汉字符号背后的文化底蕴教育。
10.(1)推辞 (2)粗略地阅读 (3)于是,就 (4)迟
11.(1)我难道要你研究经典做博士吗? (2)师旷说:“为什么不点亮蜡烛呢?”
12.方法:但当涉猎。 目的:见往事耳。
13.吕蒙听从孙权的劝告,努力学习,成了一个有才略的人。
14.青少年时期。每一个青少年都应该珍惜这人生学习的黄金时段,努力学
习。
15.孙权是以自己和吕蒙比较,现身说法说服吕蒙;师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要性。
16.写闻一多先生在学术方面,实干苦干,硕果累累。 17.做了再说,做了也不说。
18.人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。 19.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
20.严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品。
21.比喻。突出了纸上的字写得密,写得整齐,从而突出了闻一多在学术上下的功夫之深。
22.言之有理即可。
23.①交代人物所处的典型环境,说明了人物的主要经历。②勾勤出人物的总体形象,暗示了人物取得杰出成就的原因。
24.“脱俗”只能说明人物不庸俗、与众不同,但不能说明人物的伟大。“入圣”既能说明人物与众不同,又能说明其伟大与杰出。
25.①突出人物无比的勇气和决心。②告诉人们成功来之不易。(人们往往只看到伟人辉煌的一面,而忽略了其遭遇挫折的一面,而遭遇的挫折才更能体现人物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神,更能激励启发他人。)
26.“从没退休”强调的是爱迪生一直“坚持工作”,这是原因、是重点;“不怕老”是说爱迪生还保持着良好的心态,这是前者的结果、是次重点;调换之后主与次、因与果就颠倒了,人物形象也就打折了。
27.①“灯灭了”“巨星陨落了”都是象征委婉的用法,既突出了爱迪生的伟大,同时又表达了人们的惋惜之情。②“灯灭了”内涵更丰富,指爱迪生贡献之大(特指灯泡的发明),与前文相照应。③一语双关,表明了作者独特的构思与表达。
28.好。①这句话说明爱迪生的贡献对以后科技进步产生的巨大影响。②表明了爱迪生的追求与愿望,间接说明了爱迪生谦逊宽阔的胸怀和处事风格。
29.写作点拨:
(1)审题。“说说我自己”,这个题目选材的范围很广泛,可以通过人的视角写,也可以通过物的视角写;可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。要抓住某一方面或某一件重要的事情来展开,才能给阅卷老师留下深刻的印象。从学生的写作情况来看,很容易写成简单的自我介绍,千篇一律,没有新意。在600字的篇幅内,要让“自己”在阅卷老师面前立起来,留下深刻的印象,必须突出个性,写出新意。
(2)立意。优秀的文章一定要有深刻的意蕴,给人以深刻的思想启迪。这道作文题有一定的寓意,初中阶段是孩子世界观和人生观初步形成时期,作文要表现出作者的人生态度和价值观。所以,笔下的自己要积极健康向上,最好能体现出鲜明的时代气息,表达出自己对社会、对人生的独特感悟。
(3)选材。选材对于写好一篇文章来说十分重要。所以,选取什么材料入文是作文成败的重要环节。但凡能得高分的考生,或叙述个人成长的经历,或描绘自己独特的爱好,或揭示自己的优点与不足,或表达自己对生活独到的见解;而那些内容空洞、缺少真情实感的文章得分就很低。因此,考生在写作时,要结合自己的实际生活经历,运用自己独特的眼光去深入思考、提炼作文的主题,写出一篇实实在在、情真意切的文章。
(4)表达。除了文章内容,还要注意今年中考语文的新变化,那就是在50分作文中,“文章内容”只占20分,“文章表达”却占了30分,这对考生遣词造句、语言表达等提出了更高的要求。要想在作文表达上获得高分,只有结构清晰、语言流畅,才能给阅卷老师一个最初的好印象。