燕京理工学院人力资源战略与规划书

（规划时限：2013年—2018年）

编订时间：2013年5月 实施时间：2013年9月

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目录

一、 导论···························································3

学校简介·······················································3 二、人力资源环境分析················································4

（一）人力资源外部环境分析······································4 （二）人力资源中观环境分析·····································8 （三）人力资源内部环境分析·····································8 （四）在校生力量分析···········································9 （五）规划时间·················································9 三、人力资源战略····················································9

（一）学校整体战略·············································9 （二）人力资源战略·············································10 四、制定和善人力资源战略体系·······································11 （一）外部人员补充规划：·············································11 （二）部人员流动规划：·············································11 （三）休解聘规划：·················································12 （四）业生涯规划：·················································12 （五）训开发计划：·················································12 （六）酬激励规划：·················································12 （七）织文化规划：·················································12 五、战略控制······················································12 （一）事前控制····················································13 （二）事后控制·····················································13 （三）随时控制·····················································13 六、结束语·························································13 七、附件·························································14

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燕京理工学院

2013－2018年发展战略规划

【摘 要】：学校发展战略规划是学校发展的灵魂与纲领，指引学校发展方向，明确学校的业务领域，指导学校资源配置，指明学校的发展策略以及发展措施。制订学校发展战略规划有利于建立学校和教师的共同愿景，使教师对组织产生归属感和奉献精神，从而更加全身心的投入工作。

【关键词】：燕京理工学院 五年发展 战略规划

一、导论 学院简介：

燕京理工学院，原名北京化工大学北方学院，招生列入全国统一计划。燕京理工学院是国家教育部批准设立，由北京化工大学与北京北方投资集团有限公司合作，共同发起创办的全日制本科普通高等院校，是河北省第一批由教育部直属全国重点大学、国家“211工程”重点建设院校创办的独立学院。教育部于2004年4月批准北方学院筹建，于2005年批准学院招生，2013年秋季将以燕京理工学院名义正式招生。现任校长为北京化工大学原文法院院长，北京化工大学党委常委、党委副书记兼纪委书记盛维勇教授。

学校坚持质量立校，以“勤奋创新、璞玉成器”为校训，坚持“育人为本，服务社会；质量立校，特色强校”的办学理念，坚持因材施

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教和个性化培养；培养“四会五有”(即会学习、会做事、会做人、会与人共处；有感恩之心、有博大胸怀、有吃苦精神、有创新意识、有创业能力)的实用型、应用型和创新型人才。围绕应用型人才培养目标，重视学生实践能力的培养，在专业方向和培养方案方面进行了大量的创新和改革，在保证本科教育的基础性、系统性和理论完整性的同时，强化了实践教学环节，让学生掌握至少一项专业技能。鼓励学生在完成学业取得毕业证书的同时，至少考取一个国家教育考试证书及各类职业资格证书，增强学生的就业能力和工作能力。坚持开门办学，与社会各界、特别是优秀学校合作，培养社会需要的人才。学校设立了国家奖学金、国家助学金、学院奖学金、学校奖学金等多种奖助学金。

二、人力资源环境分析

（一）人力资源外部环境分析

根据教育部对独立学院的态度，从出台《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》和2008年2月29日，全国独立学院工作会议。会议的主题是贯彻落实《独立学院设置与管理办法》。

我们所称的独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院属于公益性事业，它既是我国高等教育发展的必然产物，又必将随着我国高等教育的发展而转设为普通本科高校，这是一种必然趋势。教育部第26号令规定，

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