儿歌适宜于歌唱嬉戏，有娱乐和游戏的实用功能；——儿童诗更适合于欣赏，使小读者获得精神上的享受与提升。

补充说明：儿歌有着悠久的历史，它来自民间口传文学，古老的童谣为儿歌的艺术风格奠定了基础，为儿歌的创作提供了丰富的经验。儿歌通俗有趣，诙谐幽默，并在流传的过程中形成了固定的形式。 而幼儿诗源自于20世纪的五四运动，它是随着幼儿的被发现和新诗的引进而产生的，它注重情感的自由抒发，不十分强调外在的形式，注重情感和形式的协调，注重幼儿生活的表现。

儿歌多用口语表达，通俗自然，而幼儿诗比较重视语言的凝练和意象的选择，通过形象的语言营造意境。

儿歌注重押韵易唱易记，幼儿诗语音层面的韵律可以比较自由甚至完全不押韵，而更多注重感情的抒发和意境的营造。

儿歌适宜念唱、嬉戏，有娱乐作用，幼儿诗则更适合欣赏，有审美和陶冶情感的作用。 二、 儿歌的阅读欣赏指导

1.注意从日常生活出发，把握儿歌描述说明事物的通俗化、表达简洁明白的特点。

2.把握儿歌句子短小、节奏明快、口语化和情绪欢快的特点。不知不觉中培养孩子们乐观的性格，利用多种感官（动手动脑动口）

3.欣赏儿歌之美最重要最基本的途经和方法是：说唱、表演、游戏。 三、 幼儿诗的阅读欣赏指导 1.用纯真的童心来感受情感。

2.对意向进行分析、理解，领悟意境 3.分析幼儿诗的艺术手法。

4.寻找诗眼，品位诗歌的言外之意。 5.朗诵是幼儿诗教学的重要环节。 四、优秀儿歌、幼儿诗作品欣赏

幼儿诗精品导引——1.林焕彰《小猫走路没有声音》 小猫走路没有声音， 小猫穿的鞋子是

妈妈用最好的皮做的。 小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是

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妈妈用最好的皮做的。 小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是 妈妈用最好的皮做的， 小猫爱惜它的鞋子。 小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是 妈妈用最好的皮做的。 小猫爱惜它的鞋子，

小猫走路就轻轻地轻轻地。 小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是 妈妈用最好的皮做的。 小猫爱惜它的鞋子，

小猫走路就轻轻地轻轻地— 没有声音。

幼儿诗精品导引——2.金波《树叶儿飘》秋天来了， 秋天来了， 树枝儿摇摇， 树叶儿飘飘。 红叶子飘， 黄叶子飘，

好像花瓣儿往下掉。 拾一片黄叶子， 给布娃娃缝件袄； 拾两片黄叶子， 给布娃娃缝手套； 再拾三片红叶子，

给布娃娃缝顶小红帽。

幼儿诗精品导引——3.林武宪《阳光》 ? 阳光，在窗上爬着， ? 阳光，在花上笑着，

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? 阳光，在溪上流着，

? 阳光，在妈妈的眼里亮着。 幼儿诗精品导引——4.圣野《捉迷藏》 妈妈和小犁犁， 做捉迷藏的游戏， 小犁犁找哇找哇， 不知妈妈藏在哪里！ 小犁犁大声地喊： “妈妈，妈妈， 您在哪里？” 妈妈说：

“白天，我在你心里， 晚上，我在你梦里。”

幼儿诗精品导引——5.薛卫民《四季小娃娃》草芽儿尖尖， 它对小鸟说： “我是春天。” 荷叶儿撑伞， 它对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗儿弯弯， 它鞠着躬说： “我是秋天。”

雪人儿大肚子一腆， 它顽皮地说： “我就是冬天！” ? 怎么来？ ? 怎么来？ ? 抱着来？ ? 怎么来？ ? 背着来？

? 骑在爸爸肩下来。 ? 坐在妈妈车上来。

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? 牵着奶奶手儿来。

? 挺着胸膛自己走着来。 课后作业：

朗诵教材35-61页所有的儿歌和幼儿诗，选择三首进行配乐朗读并录下来。

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