湘美版五年级上册《书法练习指导》教案

1、引导学生通过对范字的欣赏，发现上下、上中下结构字形的分布比例及安排规律。 2、使学生掌握上下、上中下结构中“真、泉、著、当”字的写法要领，能把例字书写端正、美观，养成良好的写字习惯。

3、指导学生观察分析，整体感知，培养学生的审美能力和临摹能力，使其体会书法的乐趣。

4、培养学生自主学习、积极思考、乐于合作的能力。 教学重难点

引导学生通过对范字的欣赏，发现上下、上中下结构字形的分布比例及安排规律。 教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、通过猜字游戏找出不同类别的字。回顾左右结构的字，出示“真、著”等字，引出新的结构特点。

2、你们还发现了哪两类不同结构的字？ 3、揭示课题

二、引导学习，掌握写法 1、出示范字“真”字，学生观察 ①说说这个字的字形特点和笔画特点 ②说说这个字中结构的比例安排及写法 ③“真”字关键笔画是那一笔？怎么写？ ④教师范写

⑤ 学生练习书写，教师巡视指导 2、出示范字“泉”字，学生观察 ①师范写，边讲解。 ②再次进行作业展评 三、运用技能，合作学习

1、出示范字“著、当”，学生分组讨论，合作学习。 2、学生试写两遍 3、作业展示

4、学生巩固练习，教师巡视指导。 四、展示评价

学生修改调整，自我评价 五、拓展欣赏

湘美版五年级上册《书法练习指导》教案

1、展示《颜勤礼碑》中上下结构与上中下结构的字。 2、临写练习

3、教师出示欧体、柳体、赵体中的“当”字进行对比欣赏。 4、说说个字体中的相同和不同之处。 5、课堂总结。

第十三课 包围结构的内外比例

教学目标

1、引导学生通过对范字的欣赏，发现包围结构字形的内外区别及安排规律。

2、使学生掌握包围结构“司、述、匡、南”字的写法要领，能把例字书写端正、美观，养成良好的写字习惯。

3、指导学生观察分析，整体感知，培养学生什么能力和临摹能力，使其体会书法的乐趣。 4、培养学生自主学习、积极思考、乐于合作的能力。 教学重难点

引导学生通过对范字的欣赏，发现包围结构字形的内外区别及安排规律。 教学过程

一、复习导入

1、复习左右结构、上下结构

2、师生交流，包围结构：半包围、全包围 二、引导学习，掌握写法 1、出示范字“司”，学生观察 ①这个字的字形特点和笔画特点。 ②这个字的结构内外比例安排及写法。 ③“司”字中关键笔画是那笔？怎么写？ ④“司”字中的关键笔画是哪笔？ ⑤学生书空，边写边念运笔方法。 2、出示范字“述”字，学生观察： ①教师示范写“述”，边写边讲解。 ②进行作业展评。 四、作业展评 1、学生互评

湘美版五年级上册《书法练习指导》教案

2、学生修改调整，自我评价 五、拓展欣赏

1、展示《颜勤礼碑》中部分包围结构的字。

2、教师出示欧体、柳体、赵体中的“南”字进行对比欣赏。 3、说说各字中“南”字内外比例的相同和不相同。 4、课堂总结

第十四课 边学边用

教学目的

1、使学生指导范字“好”、“问”“则”“裕”的笔画与结构形态特点，掌握范字的临写方法。

2、使学生了解斗方形式作品的基本要求，完成一幅习作。

3、提高学生的时间能力和审美能力，培养学生积极向上的好学精神。 教学重难点

一、尝试练习

1、提问;这两个字的笔画与结构有什么特点？ 2、教师概括小结

3、教师指名要两个学生上台与教师共同尝试临写“好”“问” 4、教师即兴评价 5、学生练习 二、自主学习

1、学生讨论范字的笔画、结构特点和书写要领 2、自主临写四个字 3、组内互评，自主修改 三、习作临创

1、教师讲解“好问则裕”的意义和出处

2、展示斗方形式的作品图片，介绍这类作品的章法要点和相关注意事项 3、教师出示四尺宣纸，演示斗方裁纸和折纸的方法。 4、学生跟着裁纸、折纸作准备 5、学生临创习作 四、展示评价

湘美版五年级上册《书法练习指导》教案

1、教师展示部分学生作品，师生共同评价，表扬写得好的，指出不足之处。 2、教师小结

3、教师展示不同形式作品，宣布下课。

第十五课 认识隶书

教学目的

1、使学生在欣赏中了解隶书演变的时代背景、历程和笔画形态，激发他们探索中华汉字的兴趣。

2、提高学生的鉴赏水平，拓宽学生的艺术视野，丰富其书法艺术知识，提高其艺术素养。 3、使学生珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。 教学重难点

使学生在欣赏中了解隶书演变的时代背景、历程和笔画形态，激发他们探索中华汉字的兴趣。 教学过程

一、故事导入课题 1、仓颉造字的故事

2、引导思考：文字的产生绝不是个别“圣人”所能单独创造的。 二、导入秦始皇推行“书同文”政策，创制秦篆以令天下的故事。 教师引导观察分析：小篆笔画稳健清丽，结构严谨缜密，均衡对称。 三、用“程邈狱中创隶书”的故事，导入秦隶的创立。 1、隶书边篆书

2、变篆书长方形结体为扁方结体 3、教师范写有代表性的隶书 4、学生描写隶书

5、学生再次临写，体验感受隶书。 四、总结

综合实践 书联迎春

教学目的

1、使学生了解春联的相关常识和形式等。