湘美版五年级上册《书法练习指导》教案

5、老师小结，下课。

第八课 对称部件的分布

教学目的

1、引导学生通过对范字的欣赏，发现相同部件的对称现象。 2、引导学生仔细观察，发现对称部件异同，准确地李颉四个范字。 3、培养学生的观察能力、审美能力和临摹能力。 4、让学生处分感知颜体楷书在结构上的巧妙与造型美。 教学重难点

引导学生仔细观察，发现对称部件异同，准确地李颉四个范字。 教学过程

一、回顾笔画对称，导入课题 1、谈话：

2、出示范字，引导观察 3、出示课题

二、引导学生进行比较，寻找异同

1、教师引导：我们在临写的时候是不是把对称写得完全一样就可以了呢？ 2、学生观察比较，发现细节 三、逐字分析示范

1、对“等”字，比较竹字头两边对称部件的大小关系。 2、教师示范，提示对称部件写法及下部分的临写要领。 3、对“慈”字，比较上部分两边对称部件的长短与宽窄关系。

4、教师示范，提示对称部件还有笔画轻重的异同与心字底的临写要领。 四、学生巩固临写，教师指导 1、学生练习，教师巡视指导 2、展示作业，师生赏评学生临作。 五、学生自学

1、学生观察分析“观”“撰”字，找出对称部件的异同，然后临写。 2、教师巡视指导。 六、作业展评

1、展示作业，师生评议

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2、小结下课

第九课 左右、左中右结构的伸展避让

教学目的

1、使学生了解左右、左中右结构中伸展避让的形态特点。 2、使学生基本掌握这类结构字的书写方法。 3、学生能借助米字格准确地临写好三个范字。

4、培养学生的观察思维能力，使其感受颜体楷书结构的迎让避就之美。 教学和重难点

1、对伸展避让结构特点的把握。

2、处理好范字中左右、左中右结构的伸展避让之美。 教学过程

一、欣赏导入，激发兴趣 谈话导入，板书课题 二、设置游戏，突破难点

1、发现规律：师生互动，通过游戏找出关键笔画 ①部件的伸展与避让 ②学生观察发现

2、运用规律：学生自主观察，找出“敦、徽”两字。 3、教师示范临写 三、赏析体验，尝试运用

出示图片：尝试运用今天的学习方法，找出你喜欢的一至两个字临写。 四、审美体验，延伸拓展

1、感受“徽”字在不同碑帖中的结构的不同形态变化。 2、不同书体中是怎样做到结构的伸展避让的？ 五、课堂小结，作业布置

第十课 上下、上中下结构的穿插

教学目的

1、使学生了解上下、上中下结构穿插的特点以及书写要领。

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2、学生能运用穿插的规律临写范字“茂、秦、参、察”

3、培养学生的观察能力和审美能力，使其养成先动脑再动手的习惯。 教学重难点

使学生了解上下、上中下结构穿插的特点以及书写要领。 教学过程

一、导入课题，欣赏理解

1、教师展示图片：看到图片，你最强烈的感受是什么？有何启示？

2、学生自己通过各种不同形状的纸片和长短各异的小棒，充分感受穿插的合理性和美感。 二、探究学习，初步掌握

1、教师展示四张颜体“茂、秦、参、察”范字图片，师生一起将这些范字与之前所展示的四张病字图片进行优劣对比，找出病字的不足。

2、教师指导学生进行“茂、秦、参、察”四个字的书空练习，提示学生注意基本笔顺、笔画、结构、技法特点的初步感受。

三、巩固方法，对比实践

1、通过所写的作品与范字进行正误、优劣等方面的对比分析。 2、熟练掌握楷书间架结构穿插技法的运用。 四、评析提高，课后延伸

学生展示各自的作品，并讲述自己的想法，进行自评，互评，师评。

第十一课 左右结构与左中右结构的比例

教学目的

1、引导学生通过对范字的欣赏，发现左右结构与左中右结构字形的分布比例、安排规律。 2、引导学生仔细观察，利用米字格，根据左右、左中右结构的规律，准确地临写四个范字。

3、培养学生的观察能力、审美能力和临摹能力。

4、使学生充分感知和颜体楷书在结构上的巧妙，感受比例协调之美。 教学重难点

引导学生通过对范字的欣赏，发现左右结构与左中右结构字形的分布比例、安排规律。 教学过程

一、谈话导入

今天我们就从字的结构入手，一起来学习左右、左中右结构的字的结构规律。

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板书课题

二、由扶到放，运用规律

师：“朝、邻、依”是什么结构的字呢？ 从宽窄方面看，这三个字都有什么特点？

“朝”字宽窄相等，“邻”字左宽右窄，“依”字左窄右宽。 1、师生探究学写“朝”字

①、师生互动：怎样写的左右宽窄相等呢？字形、笔画还有那些要注意的呢？ ②、教师边示范边讲解要领。 ③、学生临写，教师巡视指导。 2、引导学生观察分析“依”字 ①部分学生上台示范 ②学生临写，教师巡视指导 ③学生临写，教师点评反馈。 3、学生自主学习临写“邻”字

①学生自学，自主读贴，分析字形特点及结构比例，探讨左宽右窄的字的比例分布规律。 ②同桌互相讨论书写要点。

③学生自主临写后，教师点评与反馈。 三、运用技能，合作学习

1、小组讨论：“卿”字是什么结构？说说他的字形、结构比例安排特点。 2、学生根据要点，自主临写 3、教师巡视指导后展评与反馈。 四、课堂延伸，学法迁移

1、展示《颜勤礼碑》中左右结构与左中右结构的字。 2、选择喜欢的字进行练习。 五对比欣赏，总结升华

1、教师出示欧体、柳体、赵体中的“朝”字

2、对比“朝”字在不同书法中的不同形态，找出相同点与不同点。 3、课堂小结。

第十二课 上下结构与上中下结构的比例

教学目的