湘美版五年级上册《书法练习指导》教案

1、使学生认识部首言字旁的形态特点，体会点画及横画长短的位置不同与变化。 2、使学生学会书写范字“说”和“读”，关注字中两个部分笔画位置、形态的变化，认识其变化规律。

3、在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生热爱书写、热爱书法的热情。 教学重难点

使学生认识部首言字旁的形态特点，体会点画及横画长短的位置不同与变化。 教学过程

一、复习导入 复习笔画，揭示课题 二、观察指导

1、出示言字旁，学生观察，说说这个部首有什么特点？ 2、学习言字旁

①比较五个横向笔画有哪些异同？ ②我们该怎么写“口”呢？

③书写言字旁时，还有那些特别要注意的地方？ 三、赏析临写

1、出示范字“说”，学生观察 ①这个字有什么特点？

②怎样才能把它写得“左窄长，右宽短”呢？ ③师生交流：书写时，还要注意笔画的什么特点？ 2、出示范字“读”，学生分组讨论，合作学习： ①说说这个字的字形特点和笔画特点。 ②说说这个字不好掌握的笔画。

③教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导。 四、作业展评

1、展示优秀的和较差的作业进行展示。 2、说说好在哪里，不美观的又在哪里。 五、拓展评析

1、展示《颜勤礼碑》中部分带言字旁的字欣赏。 2、说说字中横向笔画和纵向笔画排列的疏密关系。 3、对“谓、诸”字进行临写练习。 六、对比欣赏

湘美版五年级上册《书法练习指导》教案

1、教师出示欧体、柳体、赵体中的带有言字旁的字进行对比欣赏。 2、学生说书各字体中言字旁的相同和不同之处。 3、课堂总结。

第五课 金字旁

教学目标

1、通过对金字旁结构和笔画的观察、比较，使学生逐步了解并掌握其外形特点和笔画书写要领。

2、引导学生对范字进行欣赏、分析、临写，使其能较准确地临写“铭、锡”这两个字，对范字的结构外形与笔画的形态特点有一定把握。

3、通过对比古代其他书法家书写金字旁的例子，拓宽学生的欣赏视野，逐步提高学生欣赏美、鉴赏汉字的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重难点

通过对金字旁结构和笔画的观察、比较，使学生逐步了解并掌握其外形特点和笔画书写要领。 教学过程

一、对比引导

1、颜体“金”字与金字旁对比欣赏

2、教师引导学生对比“金”字，仔细观察金字旁的形状特点。 3、师问：“金”字变成金字旁后发生了那些变化？

4、学生分组交流、讨论，得出结论：整体有宽变窄，高度保持不变。 二、练习指导，临写体验 1、教师指导临写偏旁与范字

①教师蘸墨在纸上示范写金字旁，学生书写模仿，边写边读运笔方法。 ②学生尝试书写金字旁四个，同桌之间相互点评。 ③老师巡视指导，发现问题，师生互动评析。

④多媒体出示范字“铭、锡”，引导学生赏析左右两部的融洽搭配与迎让避就，注意撇画向左伸。

⑤学生尝试书写范字。 四、分析评价，拓展评析

湘美版五年级上册《书法练习指导》教案

1、展示八个临写范字，师生共同评价，选出优秀、良好、一般三类。 2、学生巩固练习。

3、赏析《颜勤礼碑》中其他带金字旁的范字“钧”。

4、优秀课堂练习展评，老师小结本课，布置以小组为单位收拾工具材料。

第六课 横与竖的分布

教学目的

1、通过赏析范字，使学生发现横竖笔画重复繁多时的疏密匀称和细微变化。 2、使学生能准确地临写四个范字，提高其临写能力。

3、使学生充分感受颜楷结构上的特点，理解汉字的空间结构疏密匀称的布局，初步感受汉字的形体美。

4、培养学生的观察能力和表达能力，养成乐于交流、善于思考的好习惯。激发学生写字习惯，提高其审美能力。 教学重难点

通过赏析范字，使学生发现横竖笔画重复繁多时的疏密匀称和细微变化。 教学过程

一、谈话导入

1、回顾以往学习过的范字，导入课题 ①谈话导入

②出示范字，引导观察 ③出示课题 二、学习规律 1、教师引导

2、学生观察比较，发现细节 四、示范临写

1、引导学生对“书”字进行观察比较，分析横和竖重复繁多时的疏密及平行关系。 2、教师示范,提示“书”字上部分的笔顺和多横的起笔的藏露表现与横的长短的表现。 3、引导学生对“事”字进行观察比较，分析横竖的平行分布规律。 4、教师示范：提示“事”字两个转折的不同表现和横竖轻重的表现。 四、巩固练习

1、学生练习，教师巡视指导

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2、学生展示作业，师生赏评学生临作。 五、作业展评

展示作业，师生评价。

第七课 点与撇的分布

教学目的

1、让学生认识并学习汉字笔画之间分布均匀、部件之间搭配合理这一特点。 2、引导学生通过本课学习，写好多点之间、多撇之间间距匀称，有序分布的范字。 3、通过对比与欣赏，进一步培养学生的观察能力、鉴赏能力。

4、引导学生学会正确使用和保管好书法工具材料，养成良好的书写习惯。 教学重难点

引导学生通过本课学习，写好多点之间、多撇之间间距匀称，有序分布的范字。 教学过程

一、欣赏导入，引导观察

1、展示《颜勤礼碑》中的三个例字，欣赏颜体端庄大方、疏密均匀、结构均匀的特点。 2、由颜体楷书的特点引出话题，给学生两分钟进行交互讨论。 3、切入本课的主题“点与撇的分布”，展示本课的四个范字。

4、教师引导学生观察并由学生回答这四个字哪些笔画之间分布均匀有序。 二、练习指导，临写体验

1、教师利用实物投影仪或直接在水写布上用毛笔书写四个范字，边写边讲析，启发学生的思维。

2、教师提问：四个范字中哪些笔画之间分布均匀、排列有序？有哪些轻重、大小、角度的细微变化？

3、学生开始对临本课的范字。

4、教师巡视指导并分组进行第二次直观示范讲析。检查时，发现毛病及时指出。 三、作业评价，拓展赏析

1、同桌或小组之间交流讨论课堂作业，对比范字找出问题，提高认识，继续临写。 2、临写中，教师指导学生在观察多点之间、多撇之间均匀排列的基础上，把握笔画的长短、轻重、方向等细微变化。

3、学生课堂习作展示。

4、出示欧阳询、刘公权等“无”字说说不同点和相同点。