150．在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、道尔顿制

）。

【答案】B 151．教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动 积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（ A、教学反馈能力 B、自我教育能力 C、自我完善能力 D、教学监控能力

【答案】D 152．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（

A、场依存性 B、发散型 C、冲动性 D、沉思型

【答案】D 153．学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（ A、讨论法

B、实验法 C、实习作业法 D、研究法

【答案】D 154．解决问题的最高表现形式是（

A、获得规则 B、理解概念 C、创造性 D、知识迁移

【答案】C 155．下列不属于教学环境的是（ A、桌椅

）。 ）。

）。 ）。

）。

B、课堂气氛 C、照明 D、课本

【答案】D 156．根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（

A、“好孩子”取向阶段 B、惩罚和服从取向阶段 C、良心或原则取向阶段 D、权威和社会秩序取向阶段

【答案】C 157．教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（ A、依赖性 B、向师性 C、背师性 D、示范性

【答案】B 158．良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（ A、效度 B、难度 C、区分度 D、信度 【答案】D 159．（ A、能力 B、道德 C、态度 D、情绪 【答案】C

160．研究表明，大多数 9 岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（ A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、无规则水平

）。

）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

）。

）。

）。

【答案】A

161．“杯弓蛇影”反应的是一种（ A、刺激泛化 B、刺激分化 C、刺激比较 D、行为强化

【答案】A 162．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（

A、原始社会初期

B、奴隶社会和封建社会 C、资本主义社会初期 D、资本主义高速发展时期

【答案】C 163．我国教育目的的理论基础是（

A、我国的政治政策 B、我国的教育方针 C、马克思主义全面发展学说 D、恩格斯个人发展学说

【答案】C 164．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（

A、教育目的 B、教育任务 C、教育规律 D、教育原则

【答案】A 165．开展主题活动要求教师做到主题设计：要精心、有指向性、面向全体学生、有时代性、有（ A、指导性 B、时效性 C、趣味性 D、民主性

【答案】C 166．教育对社会政治经济制度的影响不包括（

A、促进科学技术发展

）。

）。

）。

）。

）。

）现象。

B、促进社会民主

C、培养需要的人才 D、是一种现实的政治力量 【答案】A 167．（

）的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。

A、分支学制 B、多轨学制 C、壬寅学制 D、双轨学制

【答案】D 168．下列属于供答型试题的是（ A、选择题 B、论述题 C、填空题 D、判断题

【答案】B 169．人的身心发展的源泉和动力在于（

A、遗传因素 B、环境因素 C、教育活动 D、个体因素

【答案】D 170．将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（

A、元认知策略 B、精加工策略 C、组合策略 D、复述策略

【答案】C 171．先于先前活动而形成的心理的一种的特殊准备状态称为（ A、迁移 B、变式 C、定势 D、原型启发

）。

）。

）。 ）。