走进“水果之家”

——小学四年级综合实践活动方案

一、活动背景：

市场上琳琅满目的水果，已成为人们生活中不可缺少的“第四餐”。它品种丰富，风味各异，不仅能给我们人体补充许多营养，还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏和美的享受。学生们对水果虽然都有所了解，但是缺乏系统而深入的认识。在一天的中午，我们班一位同学带来一种叫杨桃的水果，吃得津津有味，周围围了一群学生，有的盯着杨桃看、有的伸出小手去摸、还有的问：“你吃的是什么呀？”“这水果真好看，好吃吗？”??这时我走到他们身边说：“它叫杨桃，含有丰富的维生素??”，一下子，大家都很惊讶的看着我，一副很有兴趣的样子??面对一双双充满渴求的眼睛，我的脑子里涌现出了一个想法，何不给孩子们创造一个机会，既开阔他们的视野，使他们能合理、科学地食用水果，又培养学生的动手操作能力，提高对艺术的欣赏能力和创造能力呢？在我有意识的引导下，通过和学生的讨论商量，我们确立了“走进‘水果之家’”这一综合实践活动主题。

二、设计理念：

皮亚杰指出：只有学生自我发现的东西，才能积极地被同化，从而产生深刻地理解。在设计活动时，我遵循以人为本的教学理念，注意了以下几点：1、讲究趣味性。根据学生的兴趣来安排相关的内容，使学生产生好奇感和求知欲，在不知不觉中既掌握了新知，又在轻松活泼的气氛中体验到与他人合作的乐趣，成功的喜悦。2、重视实践性。综合实践活动是以活动为主要环节，以综合为主要特征，以学生的经验与生活为核心的实践性课程。在活动中，我力求以“实践、创新、发展”为主线，让学生通过上网、查书、观察、采访、社会调查、动手制作等多种方式，从不同的视角对水果作全方位的了解，并增进一些富有时代气息以及与现实生活相联系的信息，以促进学生综合性地运用知识，创造性地实践知识。3、发挥创造性。每一个孩子都有一种与生俱来的以自我为中心的探究式学习方式，特别是在开放式的活动中，往往能大胆地提出与众不同的意见，独辟蹊径地解决问题。在设计中，我争取创设民主、宽松、愉悦的课堂气氛，不仅仅让学生获得知识，还有创造性思维火花的迸射和灵感的涌动。 三、活动准备：

学生准备一些自己爱吃的或知道的水果（也可以是图片等），并通过观察、访问、查阅资料等方式了解水果的有关知识，搜集有关水果的儿歌、诗句等，尝试动手制作一份水果拼盘（准备制作中要用到的器具）。 四、活动目标： 1、认知目标：

通过活动，让学生了解水果的有关知识，如种类、营养价值、食用方法等，提高学生食用水果的水平。 2、能力目标：

在活动过程中，培养学生的观察能力、实践能力和语言表达能力；培养学生的创新意识、探索精神和协作能力，增强其社会调查能力和审美能力；使学生学会客观地评价自己与别人，增强自我反思、总结得失的能力。 3、情感目标：

让学生初步感受活动给他们带来的乐趣，在动手、动脑实践中体会成功的喜悦；让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往，学会合作，感受生活的美好和幸福。 五、活动过程：

活动分三个阶段：

1、确定主题（一课时）； 2、搜集资料（二周时间）； 3、成果展示（一课时）。 一、确定主题

（一）谈话激趣，导入主题：

同学们，如今的水果世界可以说是琳琅满目，水果之家的成员可谓是数不胜数，国产的、进口的，一年四季随时可见，大家想不想和它们交交朋友呢？那我们就到“水果之家”去走一走，好吗？（板书课题：走进“水果之家”）

（二）分组讨论，自选内容：（全班同学随机分成五个小组） （1）小组讨论准备了解水果的哪些方面知识。 （2）各小组汇报讨论的结果（师作适当地调整）。 小组一：准备了解水果的营养价值。

小组二：准备了解水果的种类、颜色和形状。

小组三：准备了解水果的产地及生产环境。

小组四：准备了解与水果相关的诗句、笑话、儿歌等。 小组五：准备制作水果拼盘。 （三）合作探究，确定方案：

（1）小组讨论，合作探究，制定方案。 （2）各小组组长汇报活动方案的设想。 小组一：

通过访问水果商（果农）、查阅资料了解水果的营养价值，介绍了解到的各种水果的营养价值，以“我的营养价值高”为题，编一个童话剧，并进行现场调查和分析等。 小组二：

通过实地观察、访问、查阅资料了解水果的种类、颜色、形状，拍下或搜集各种水果的照片，进行分类，把了解到的各种水果制成谜面，进行竞猜活动。 小组三：

通过访问、查阅资料了解水果的产地及它们的生活环境，把搜集到的知识编成小报，张贴在教室里。 小组四：

通过查阅资料等方法来了解与水果相关的笑话、绕口令、儿歌等知识，同学们一起分享，一起游戏。

小组五：

通过访问、查资料、动手操作来设计制作水果拼盘，到课上现场制作，并与同学们一起鉴赏、品尝。 （四）教师小结：

很高兴同学们能自主发现并确定了各组的研究主题，我希望大家在研究的过程中能积极参与，勇于探究，多动脑勤动手！最后，预祝你们的活动会有丰硕的收获！！

二、搜集资料

各小组明确分工，根据方案设想搜集资料、准备成果。（每小组根据实际情况请老师作适当指导。 ）

三、成果展示

（一）激趣导入：

通过两个星期的搜集，相信大家一定会有很多的收获。今天，让我们再次走进“水果之家”（板书课题）。在汇报之前我们先来一个“水果名称知多少”的游戏，看哪一组能够获胜。（师宣布比赛规则并充当评委。比赛规则：以小组为单位，轮流报出水果的名称，重复了的小组内必须马上报出一个新的名称，否则就被淘汰。）

真了不起！让我们用热烈的掌声向冠军队表示祝贺。虽然冠军只有一个，但你们都是最棒的！我知道大家都已经跃跃欲试了，现在就让我们一起进入“非常水果大展示”环节吧！ （二）展示成果： 小组一：

1、表演“我的营养价值高”小童话剧。 2、分别介绍几种水果的营养价值。

3、现场调查：你最喜欢吃哪种水果？为什么？ 4、说一句宣传水果的广告语。 小组二：

1、水果谜语竞猜。

2、介绍几种水果的颜色、形状。

3、说一说水果的不同分类方法，并出示水果图片分一分。 小组三：

1、介绍了解到的几种水果的产地及他们的生长环境。 2、展示制作的水果小报，互相传阅交流。

3、说出关于水果培育、贮存等方面的奇思妙想。

小组四：

1、乐一乐。讲几个与水果相关的笑话。

2、说一说。表演与水果相关的绕口令、儿歌等。

3、画一画。用英语说出水果的谜面或名称，请同学猜猜并画画水果简笔画。 4、夸一夸。夸夸我们黄岩的特色水果。 小组五：

1、展示刚才现场制作的水果拼盘。 2、说出名称和制作设想，师生点评。 3、品尝水果，分享自己的劳动果实。

（三）师生小结：

看到大家了解了这么多水果的知识，围绕水果做了这么多有意思的活动，我很高兴！现在我们来聊聊这次“走进‘水果之家’”的活动带给你最大的感受是什么？ 附活动评价表： 1、你喜欢这次活动吗？ 学 生 评 价 教 师 点 评 2、你在活动中的想法和别人一样吗？ 3、你是怎么解决遇到的困难的呢？ 4、你最喜欢哪一组的成果呢？ 5、你对自己的表现满意吗？ 6、你都有哪些收获呢？ ??

（四）拓展延伸：

同学们，水果点缀了我们的生活，劳动会创造更美好的未来，对于水果的研究我们还要继续下去，相信大家一定会有更让我惊喜的表现哦！ [问题模拟]：

1、现在为什么我们能吃到一些反季节的水果？ 2、你希望未来的水果是什么样子？