——摘编自董仲舒《春秋繁露》
材料二 古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立大(太)学以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊(义)，节民以礼。故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。
——摘编自班固《汉书·董仲舒传》
材料三 进教化，立官制，重文士，轻武夫；建构一个由孝悌、读书出身和经由推荐、考核而构成的文官制度，作为专制皇权的行政支柱。这个有董仲舒参与、确立于汉代的政治教育系统是中国历史上的一件大事，也是了解自秦汉以来中国历史的重大关键之一。
——摘编自李泽厚《中国古代思想史论》
(1)据材料一，概括董仲舒的观点，并结合所学知识指出其时代背景。(8分) (2)据材料二并结合所学知识，指出董仲舒教化思想的内容及实施教化的措施。(9分) (3)综合上述材料并结合所学知识，说明董仲舒教化思想的影响。(8分)
解析：第(1)问第一小问，据材料一“善出性中”得出性是善的载体，据材料一“而性未可全为善也”得出性非全善，据材料一“性待教而为善”得出重视教化；第二小问，董仲舒生活在汉武帝时期，为维护大一统局面的出现，董仲舒对儒家思想加以发挥创新。第(2)问第一小问，根据所学知识可知是“三纲五常”；第二小问，据材料二“立大(太)学以教于国，设庠序以化于邑”得出中央设太学，地方设郡国学，根据所学知识及材料二“渐民以仁，摩民以谊(义)，节民以礼”得出将儒家经典作为教科书，重用儒生。第(3)问，从积极方面和消极方面辩证分析说明。
答案：(1)观点：性是善的载体；性非全善；重视教化。 背景：大一统局面的出现。 (2)内容：“三纲五常”。
措施：中央设太学；地方设郡国学；将儒家经典作为教科书；重用儒生。
(3)影响：发展了先秦儒学；稳定封建统治秩序；建立良好的社会风尚；禁锢人性发展。
14．阅读材料，回答问题。 材料 中国古代部分朝代移民情况 战国 吴、楚、越等国随着人口增多，人民渐渐移居平原，太湖平原、宁绍平原和江汉平原部分获得开发 公元前218年，秦朝经过多年战争夺取今广东、广西、越南东北一带，又把十数万秦 戍卒和罪犯安置到岭南，在岭南地区设置南海、桂林、象郡，主要行政官员由中原移民担任 西汉 汉武帝元狩二年(前121年)，河西走廊和湟水流域的匈奴人不是被驱逐就是被内迁，这里的空白完全由内地汉族移民来填充 5
魏晋 三国时期，移民开始进入今浙江南部和福建北部，吴国设置几个新县。西晋末年，大批南迁人口涌入长江三角洲，部分移民进入福建，设在福建境内的政区又增加了 约有20余万汉族移民迁入贵州，在镇远、平越等地屯田，来自内地的铁制农具，耕作方法广泛使用，逐渐取代刀耕火种的落后生产方式 康熙年间，汉人大量迁入察哈尔地区，到雍正时设多伦、张家口、独石口三厅，多伦作为一个土产集散地及宗教都市而兴盛起来，张家口也成为商业中心 明 清 ——据葛剑雄、曹树基、吴松弟《简明中国移民史》整理
从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并对所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)(12分)
解析：论题，据材料“部分朝代移民情况”“江汉平原部分获得开发”“在岭南地区设置南海、桂林、象郡”等得出移民活动促进边远地区开发与疆域的扩大。论证，根据材料中各朝代的移民情况进行概括归纳，如秦汉时期，古代王朝以行政和军事手段推行强制移民，然后再结合材料对魏晋时期和明清时期的移民情况进行论述，最后进行归纳即可。
答案：示例
论题：移民活动促进边远地区开发与疆域的扩大。
阐述：秦汉时期，古代王朝以行政和军事手段推行强制移民；魏晋时期民众自发移民，官府因势利导，拓展了行政区域，设置行政机构管理，对于政权的巩固、边防力量的加强有重要作用；明清时期，移民广泛分布，政府实行屯田等经济手段鼓励农业、商业贸易的发展，改变了边远地区的经济面貌，加强内地与边疆的联系，有利于国家统一，边疆安宁。
综上所述，移民活动，尤其是内地至边疆的移民，扩大了疆域，加强了中央集权，促进了地区经济开发和统一多民族国家的巩固。
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