2017年北师大版小学数学六年级下册教案(全册)—含有教学反思 下载本文

向和旋转角度。

三、淘气的枕席是竹篾编织成的,这是枕席的一部分图案,它可以看成是有一个长方形经过怎样的变换得到的?

㈢自刻印章

笑笑非常喜爱《小英雄雨来》中“我是中国人,我们爱自己的祖国”这句话,于是他自己刻了一枚如左图的印章。下面四个图案中用这枚印章制的是

㈣课堂总结:总结学生在动手操作中出现的问题,并帮助解决,提升动手能力。

五、作业布置:配练相关练习 六、板书设计

图形的变换

三种变换描述方式要点

平移的方向和距离

旋转的中心、角度和方向

轴对称—对称轴

七、教学反思

结合设计图案的过程,进一步加深对平移、旋转和轴对称的认识。 通过本节课,学生再次体验了图形的运动过程,感受了图形世界的神奇以及数学

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的奥妙。

(十五)图形与位置

一、教学目标

1、解决问题的过程中,能复习确定位置的知识点。 2、能在具体情境中,确定某一地点的位置。

二、教学重点、难点

1、教学重点:位置知识点的复习与巩固

2、教学难点:学生自己会建立坐标系来确定位置

三、教学法:归总 演示,小组合作 交流知识 四、教学过程

㈠创设情境

一支森林考察队在考察大鸣山时迷失了方向。你有什么办法确定大本营相对大鸣山的位置吗?

㈡解决策略

先让学生交流,再汇总而导入课本展现的二种策略。

第一种方法:可以将大鸣山作为原点,水平、竖直方向组成直角坐标系。

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如果设大鸣山为(0,0),大本营的位置表示为(4,3),也就是大鸣山向东400米,在向北300米。

第二种方法:可以将大鸣山作为参照点,正东方向和正北方向组成坐标系,这样可以东偏北37度,离大鸣山500米表示大本营的位置。

让学生大胆说出不同方法,全班交流。

㈢课堂总结:引导学生说出直角坐标与极坐标的简要应用及处理问题的技巧。

五、作业布置:课后练习 六、板书设计

图形与位置

方法一、确定直角坐标

方法二、极坐标

七、教学反思

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教学用数对表示位置时,要强调“横排是行、竖排是列”,先写所在的列数,再写所在的行数,学生很容易在这方面出错。

(十六)统计

一、教学目标

1、收集统计在生活中应用的例子,整理收集数据的方法。

2、在解决问题的过程中,整理所学的统计图和统计表,能用自己的语言描述各种统计图的特点。

3、理解、消化统计图、表的特点,能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。

二、教学重点、难点

1、教学重点:三种统计图的特征知识

2、教学难点:树立统计意识,丰富统计方法,积累生活经验。

三、教学法:知识点的讲授、集体交流并总结知识 四、教学过程

㈠结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。 (1)在某一路口收集各种车辆10分钟通过的数量。(调查计数法) (2)收集珍惜动物的种类。(上网查资料) (3)研究黄豆发芽率。(做实验得到数据)

(4)调查本班学生喜欢的颜色。(询问他人调查方法)

教师也可以让学生自己举例子并说明自己的调查方法,通过全班学生的交流,丰富学生收集数据的方法。

㈡出示教材图,然后回答下面的问题。

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