最新部编版人教版四年级下册语文第三单元教案含教学反思 下载本文

第三单元集体备课

本单元围绕着“现代诗”这一主题,编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文,这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味,饱含着作者的情感,让我们用美丽的眼睛看世界。《短诗三首》是对母爱与童真的歌颂与赞扬。《绿》是对春天的赞美,是对大自然的热爱。《白桦》歌颂了白桦的高洁之美。《在天晴了的时候》体现了热爱生活、热爱大自然的主题。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容 课时 教学目标 短诗三首 2 绿 2 1.认识18个生字,会写23个字,正确读写17个词语。 白桦 2 2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌,背诵诗歌。 3.体会诗歌的韵味,与同学交流读后感。 在天晴了的时候 1 4.初步了解现代诗的特点,体会诗歌的情感。 1.根据需要收集诗歌资料,初步学习整理资料的方法。 综合性学习 2 2.尝试自己创作诗歌,合作编小诗集;朗读诗歌时能用恰当的语气、表情、手势。 1.能与同学交流诵读诗歌后的感受。 2.认识8个古代文人,认识“屈、渊”等10个生字。 语文园地 2 3.学习描写颜色的句子。 4.诵读诗歌,并尝试仿写诗歌。 5.积累有关诗的名言。 1

9短诗三首

?教学目标

1.认识“漫、涛”2个生字,会写“繁、漫”等8个字,正确读写“繁星、藤萝”等3个词语。 2.通过反复朗读课文,体会诗歌韵味,熟读成诵。 3.初步了解现代诗的特点,体会诗歌的情感。

?教学重难点

1.识记生字新词,体会诗歌韵味,熟读成诵。 2.初步了解现代诗的特点,体会诗歌的情感。

?教学策略

1.字词教学

本课生字不多,主要指导学生读准“啊、膝”等字的音变和易误读的字,指导“繁、藤”等笔画较多的字的书写,理解“永不漫灭、思潮”等词语的意思。

2.阅读理解

课堂教学中通过不同形式的朗读,以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略,进行探究式教学,引导学生发现现代诗歌的特点:朗朗上口、富有节奏、蕴含丰富想象、饱含真挚情感。

3.表达运用

在引导中激发学生学习诗歌的热情,在赏读中感受诗歌的魅力,通过《繁星》学习现代诗的特点,根据现代诗的特点感受诗意诗情的融合统一。

?教学准备

1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。

?教学课时 2课时

第1课时

?课时目标

1.认识“漫、涛”2个生字,会写“繁、漫”等8个字,正确读写“繁星、藤萝”等3个词语。 2.正确诵读诗歌,把握诗歌内容。

2

?教学过程

板块一 导入新课,释义诗题

1.谈话导入。

(1)师:你认为生活中什么是美的?(预设:风景是美的;画画是美的;舞蹈是美的……) (2)师:人们常说“发现美是能力,留住美是本事”,你认为用什么方法可以留住美?(预设:画画、拍照、写诗……)

(3)师:美就像一扇门,今天这节课,我们就用诗歌这把钥匙开启美这扇大门。(课件出示单元导语)

诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。 (4)全班齐读。 2.释义诗题。

(1)板书课题:短诗三首。(师指名读课题;生齐读课题) 师:诗有短有长,其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。 (2)了解“繁星”,指导书写。

①师:看看课文,我们将要学习的三首短诗的诗题是什么?谁来读读诗题?(预设:繁星)(板书:繁星)

②指导书写“繁”字。(出示课件) ③解释“繁星”。

a.师:再读诗题“繁星”,你的眼前仿佛出现了什么? b.示例:密密麻麻的星星、满天的星星……

师:一首诗的题目就是一幅美丽的画,繁星,多而密的星星,让我们感受到了夜晚的美好。(生齐读)

(3)明确诗序,简介作者。 ①明确诗序。

a.师:仔细看看三首短诗,诗题后面还有一串数字,分别是什么?(生齐读)

b.师:《繁星》共收录164首短诗。今天我们学习的是其中的第七一、第一三一和第一五九首。 ②简介作者。(课件出示冰心简介)

3

【设计意图】初步感知“短诗”;简介作者,了解诗题序号的意思;指导“繁”字的笔顺、结构书写,强调易错笔画,学生巩固练写,让学生养成良好的书写习惯。

板块二 初读课文,检查预习

1.初读课文。

(1)听朗读音频,注意节奏和停顿。 (2)生自由读诗。

①生自由读诗,圈出生字新词。

②师指名读诗,相机正音,师指导读准“啊”的音变。(出示课件) a.师范读后,指名读。

b.生在课本上标出读音,齐读;师生合作读。

c.师:把这两句送回诗中,再读读三首诗,注意读准字音。 2.检查预习。

(1)检查要求会写的字。 ①课件出示要求会写的字。 ②指名认读,注意读准字音。

③易错提示:“藤”读后鼻音,“膝”读“xī”,不要读成了“qī”。 ④师引导记住这些标注拼音的字。

a.同音字识记:漫(漫灭)慢(快慢)萝(藤萝)箩(箩筐) b.说文解字识记“蔓”字。(出示课件) 课件出示:

,蔓,形声,从艹,曼声。本义:木本蔓生植物的枝茎。 c.形近字识记:膝(膝盖)漆(油漆)躲(躲开)剁(剁肉)

⑤指导书写。“藤”下面的“氺”,笔顺是:竖钩、点、提、撇、点,不要写成了“水”。“躲”左边的“身”里面是两横,“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。

(2)生在田字格中练习写字。

【设计意图】识记生字的方法有很多种,教学时多鼓励学生发散思维,采用多种方法识记生字新词,以便掌握更多的字。

4