②为实验培养,③应为实验结果的检测与记录,且题干强调“以体重变化作为生长发育的检测指标”,因此,③的操作应该是定期测定两组大鼠的体重,并记录实验结果。(2)垂体可产生生长激素(促进生长)和促甲状腺激素(通过作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素,而甲状腺激素可促进发育),所以B组大鼠切除垂体后,其生长发育减慢。

(1)①手术但不切除垂体 切除垂体 ③每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重 (2)生长 促甲状腺

技巧点拨 解题牢记“3”“3”“1”

在解题时应明确“3”“3”“1”是什么。第一个“3”指三个变量:自变量、因变量和无关变量。第二个“3”指实验步骤“三步曲”:共性处理、变量处理和实验结果处理。“1”指实验目的只有一个。解答任何实验题,都要牢记程序,不忘“3”“3”“1”,先寻找解题思路,再思考具体问题。

8.[10分]向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放

激素(TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点,观点一:TSH直接对下丘脑进行反馈调节;观点二:TSH促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。两种观点孰是孰非?某学习小组进行了如下探究实验。 (1)实验步骤:

①将生理状态相同的小白鼠随机分为A、B两组,测定两组动物血液中 的含量。 ②用手术器械将A组小白鼠的 (填器官名称)切除,B组 。

③向A组小白鼠注射适量的一定浓度的 (填激素名称),向

B

组

小

白

鼠

。

④在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。 (2)实验结果及结论:

①若A组小白鼠血液中TRH不减少(或增加),B组小白鼠血液中TRH减少,则观点 正确;

②若A组小白鼠和B组小白鼠血液中TRH减少的量相等,则另一观点正确。

(3)现科学家已证实观点二是正确的。由此可知,下丘脑细胞膜上应含有识别 的受

体。

实验突破6 验证性实验和探究性实验的分析

11 [2019福建厦门外国语学校模拟]为探究绞股蓝多糖对糖尿病大鼠血糖的影响,某研究小组进行了如下实验。

实验材料、用具:生理状况相同的健康雄性大鼠48只、绞股蓝多糖、生理盐水、血糖测定仪等。 实验步骤:

a.随机将大鼠平均分为甲、乙、丙、丁4组,甲组给予普通饲料喂养,乙、丙、丁三组给予等量高糖高脂饲料喂养(制备成实验性糖尿病大鼠),饲喂6周。 b. ,并进行数据统计。

c.每天相同时间丙组灌胃一定量的50 mg/kg的绞股蓝多糖,丁组灌胃等量的200 mg/kg的绞股蓝多糖, 。各组按照不同给药方法处理2个月。 d.2个月后,测定各组大鼠空腹状态下血糖浓度,并进行数据统计分析。 实验结果如表:

组别 甲 乙 丙 丁

(1)补全实验步骤

b. 。

c. 。 (2)论

。

(3)有研究表明,植物多糖的降血糖作用主要表现在降低肝糖原的分解、促进外周组织细胞对葡萄糖的利用,促进 (填激素名称)的分泌或抑制 (填

写

出

实

验

结

给药前(mmol/L) 给药后(mmol/L)

4.52 20.25 19.12 21.99

4.98 23.04 17.04 14.28

:

激素名称)的分泌,保护胰岛细胞,调节糖代谢相关酶活性等。

设计对照实验时要遵循单一变量原则(厘清自变量、因变量和无关变量)、对照原则

(设计对照组和实验组)、平行重复原则等。

(1)在步骤a中制备了实验性糖尿病大鼠,而步骤b、c、d是为了探究不同浓度绞股蓝多糖对糖尿病大鼠血糖的影响,因此步骤b需要测定各组大鼠空腹状态下的血糖浓度,以便与步骤d中测定的各组大鼠空腹血糖浓度进行对比;步骤c中丙、丁组灌胃不同浓度的绞股蓝多糖,而甲、乙组则应灌胃等量的生理盐水以进行对照。(2)与乙组相比,丙、丁组给药2个月后大鼠空腹血糖浓度明显降低,得出绞股蓝多糖具有降低糖尿病大鼠血糖的作用,且丁组(绞股蓝多糖浓度高于丙组)的降血糖效果好于丙组,由于本实验只设置了两个浓度的绞股蓝多糖,因此,在书写实验结论时还应强调“在一定浓度范围内”。(3)结合题意推测植物多糖可促进胰岛素(降血糖)的分泌或抑制胰高血糖素(升血糖)的分泌,从而降低血糖。

(1)b.测定各组大鼠空腹状态下血糖浓度 c.甲、乙两组分别灌胃等量生理盐水 (2)一定浓度范围内,绞股蓝多糖具有降低糖尿病大鼠的血糖的作用,且浓度升高,降血糖作用更明显 (3)胰岛素 胰高血糖素

9.[2019河南洛阳三模,9分]恒温动物在寒冷环境中保持体温恒定的机理如下:

当机体的温度感受器受到寒冷刺激时,产生的相应神经冲动经传入神经传到下丘脑,促使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素释放激素经体液运输,作用于垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素经体液运输,作用于甲状腺,促进甲状腺激素的合成和分泌,从而促进机体产热。请根据该过程回答下列有关问题:

(1)该过程的调节方式属于 (“神经调节”“体液调节”或“神经—体液调节”)。

(2)促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞,是因为甲状腺细胞具有 ,而其他细胞没有该物质。 (3)为验证小白鼠的体温调节中枢是下丘脑而不是脊髓,请完成以下实验。 实验步骤:

①取生理状况相同且良好的小白鼠若干,均分为甲、乙、丙、丁四组,并测量四组小白鼠的体温;

②甲组不进行任何处理,乙组破坏 ,丙组破坏 ,丁组破坏下丘脑和脊髓;

③将四组小白鼠放在相同的寒冷环境中,一段时间

后。

组别 体温是否发生变

化

将预测的实验结果在表中补充完整。

甲

乙

丙

丁

,

不变化

1.C 甲状腺激素是由甲状腺分泌的,它的主要作用是促进细胞代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起其糖的分解代谢增强,从而使其饥饿感增强,A不会发生、C会发生;甲状腺激素的分泌存在反馈调节,注射一定量甲状腺激素后,血液中甲状腺激素含量升高可以反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动,抑制TRH和TSH的分泌,因此自身合成的甲状腺激素减少,而碘是甲状腺激素的合成原料之一,故碘的需要量减少,B、D不会发生。

2.C 胰脏分为外分泌腺和内分泌腺,外分泌腺分泌的消化液(含有酶)由导管进入小肠,而不是直接进入血液中,内分泌腺胰岛细胞所分泌的胰岛素和胰高血糖素可以经血液循环运输至全身各处, C项错误。