2015最新人教版六年级下册数学图形与几何教学设计 下载本文

三、达标检测,反馈矫正 (一)达标练习 1.完成P92做一做

2.判断下面图形,哪些是轴对称图形,是对称轴的画出一条对称轴。

3.完成练习十九第1、2、3、4、6题 (二)课堂作业 练习十九第5题 (三)课堂总结

回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?还有什么疑问? 板书设计:

第八课时

复习内容:图形与位置, P94的知识、练习二十相关题目。

复习目标:

1.能比较系统地运用各种描述的方法描述并确定物体的位置,体会用不同的方

法确定位置,感受物体位置的关系是相对的。

2.能综合运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。 3.培养学生的方向感和空间观念,综合运用所学知识解决实际问题的能力以及

识图、作图的能力。

复习重点:能准确用方向、数对、距离描述平面图形中物体的位置。 复习难点:运用“方向+距离”的方法来确定物体的位置。 教学准备:三角板、直尺、圆规等 复习过程:

一、依标导学,自主学习

1.引导学生观察课本:小明家所在街区的平面图。 师:这时能准确描述小明家的位置吗?为什么?

如果以学校为中心呢?你用什么方法来确定其他地方的位置? 2.板书课题,明确目标 3.自学提示

(1)确定物体的位置的方法有哪些? (2)方向通常用什么词语来表示? (3)数对中的两个数分别表示什么意思? 4.学生自主学习

二、回顾知识,展示交流

(一)出示合作要求,小组合作,整理各个知识点。

(1)填写方向标。

(2)说一说。

①以教室为观察点,说一说学校周围各建筑物所处在的方向。

②举例说明,从学校出发到某一建筑物的路线。 (二)学生小组合作交流

(三)学生汇报展示,老师点拔,适时归纳板书

讨论明确:用数对表示平面上一个点的位置时,首先要确定一个(0,0)点,这样才能明确表示出其他地点的位置。另一种是用方向和距离表示位置,需要说出这个位置是相对哪个点而方的,还要用直尺测量出两点间的图上距离,利用比例尺计算出实际距离 ,有时还要用量角器测量同相关的角。 三、达标检测,反馈矫正 (一)达标练习

1.完成P95练习二十第2、3题。 (二)课堂作业 练习二十第1题 (三)课堂总结

回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?还有什么疑问? 板书设计:

图形与位置

数对(列,行)

怎样才能确定位置

方向与距离