教学准备：长方体、正方体、圆柱、圆锥教具各一个等 复习过程：
一、依标导学，自主学习 1.谈话引入
我们学过的立体图形有哪些？它们的特征是怎样的？ 2.板书课题，明确目标 3.自学提示
（1）什么叫立体图形的表面积和体积？
（2）什么叫容积？容积单位一般用体积单位。当计算能容纳的物体是液体时，常用什么作单位。
（3）立体图形的表面积和体积计算公式是怎样的？完成88页的表格。 4.学生自主学习 二、回顾知识，展示交流
（一）小组合作，整理各个知识点。 （二）学生小组合作交流
（三）学生汇报展示，老师点拔，适时归纳板书 （1）圆柱（V= Sh）
①求材料：表面积（取近似值用进一法） ②求压路面积（或通风管所用材料等）：侧面积 ③求压路机所行路程：底面周长 ④求占地面积：底面积
⑤求无盖圆柱形水桶所用铁皮：底面积+侧面积（取近似值用进一法） ⑥求容积或者占空间大小：体积（取近似值用退一法） 练习：
①要做一个圆柱形的密封罐头，就是求它的（ ）； ②求一个圆柱的纸盒占有多大的空间，就就是求（ ）。 ③求一个圆柱的的占地面积，就是求它的（ ）。 ④求做一节烟囱需要多少铁皮，就是求它的（ ） ⑤求一个圆柱体水桶能装水多少升？就是求它的（ ）。 1
（2）圆锥（V= Sh）
31
①求体积记得乘 或者除以3
3
②通过圆锥的体积求它的底面积或者高时，必须先乘3
③等底等高，体积不等．
圆锥体积等于圆柱的
④等底，等体积，高不等
，圆柱体积是圆锥的3倍
圆锥的高是圆柱高的3倍，圆柱高是圆锥的
⑤等高，等体积，高不等．
圆柱的底面积是圆锥底面积的
柱的底面积的3倍． （3）解答顺序：
①看形体（必须看清是圆柱还是圆锥） ②看问题：
③看单位：1毫升=1立方厘米， 1升=1立方分米 三、达标检测，反馈矫正 （一）达标练习 1.只列式，不计算：
，圆锥的底面积是圆
材料：表面积
（1)一个长方体,它的长是4分米,宽是5分米,高是2分米,求它的表面积和体积.
（2)一个棱长是6分米的正方体,它的表面积和体积各是多少？ （3)一个圆柱的底面半径是3厘米,高12厘米,求它的表面积和体积？ （4）一个圆锥的底面周长是62.8厘米,高是15厘米,它的体积是多少立方厘米?
4. 求长方体、正方体或圆柱的表面积及体积（单位：厘米）。
5厘米 2厘米
7
5厘米
3.一个圆柱形水池，直径10米，深1米。 （1）这个水池占地面积是多少？
（2）在池底及池壁抹一层水泥，抹水泥部分的面积是多少？ （3）最多能装多少升的水？
3.一个圆柱的侧面积是376.8平方厘米，体积是1130.4立方厘米，它的底面积是多少平方厘米？
4.把一块底面直径8分米，高6分米的圆锥体钢块，烙铸成一个长方体。这个长方体长4分米，宽2分米，它的高是多少分米
5.等底等高的圆柱和圆锥，已知圆柱的体积比圆锥多8立方分米，圆柱的体积是和圆锥的体积是各是多少？
6.一圆锥形小麦堆的低面周长为15.7米，高1.5米。如果每立方米小麦约重720千克，则这堆小麦约重多少千克？
7.用一根长48分米的铁丝做一个长方体框架，使它的长、宽、高的比为1：1：4。再把它的五个面糊上纸，做成一个长方体灯笼，至少需要多少平方米的纸？ （二）课后作业
课本练习十八第11、12、14题 （三）课堂总结
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？还有什么疑问？ （四）拓展练习
课本练习十八第16、17题
米
厘
第七课时
复习内容：图形的运动， P92的知识、做一做和练习十九相关题目。 复习目标：
1．通过复习使学生进一步掌握平移、旋转、轴对称和图形的放大与缩小等图形
互动的特征；学会运用平移、旋转、轴对称、放大与缩小的特征进行图形的
运动。
2．在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学
活动过程，进一步发展学生的空间观念。
3．通过欣赏图形的运动所创造出的美，进一步感受平移、旋转、轴对称、放大
与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学美。 复习重点：进一步掌握平移、旋转、轴对称和图形的放大与缩小等图形互动的
特征；
复习难点：综合运用平移、旋转、轴对称、放大与缩小的特征进行图形的运动，
进一步发展学生空间观念。 教学准备：三角板、直尺、圆规等 复习过程：
一、依标导学，自主学习 1.谈话引入
2.板书课题，明确目标 3.自学提示
（1）我们学过哪些关于图形的运动的知识？
（2）什么是轴对称图形？我们学过的轴对称图形有哪些？
（3）哪些运动不改变图形的形状大小？哪些运动只改变图形的大小，而不改变形状？
4.学生自主学习
二、回顾知识，展示交流
（一）出示合作提示，小组合作，整理各个知识点。 图形的运动 平移 旋转 轴对称 放大 缩小 （二）学生小组合作交流
（三）学生汇报展示，老师点拔，适时归纳板书
大小变化 形状变化 方向变化