67.声韵两拼法、三拼连读法、声介合母拼音法、支架拼音法、直呼法 68.韵母定调法、音节定调法、数调法 69.j q x

70.g k h zh ch sh r z c s

二、单项选择题

1.A 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 7.C 8.D 9.B 10.C 11.B 12.B 13.B 14.C 15.B 16.A 17.C 18.B 19.D 20.C 21.B 22.D 23.A 24.A 25.B 26.A 27C .28.C 29.D 30.C 31.B 32.C 33.C 34.D 35.C 36.C 37.C 38.B 39.C 40.B 41.D 42.A 43.C 44.B 45.C 46.C 47.B 48.C 49.D 50.B 51.A 52.B 53.D 54.C 55.B 56.B 57.C 58.A 59.D 60.D 61.D 62.A 63.B 64.D 65.D 66.B 67.A 68.B 69.D 70.D 71.D 72.C 73.D 74.A 75.B 76.C 77.B 78.B 79.B 80.B 81.D 82.A 83.A 84.B 85.A 86.D 87.B 88.B 89.D 90.B

三、多项选择题

1.A B D 2. B C 3.B C D 4 .A B C 5.A B 6. A D 7. A D 8. B C D 9. B D 10. B C 11.A E 12.A C D 13. E F 14. B D F 15. A C D 16. A B C D 17. B D 18. A B C 19. B C 20. A B E 四、判断题

1. ×2. ×3. ×4.√5. ×6.√7.√8.√9. ×10. ×11.√12. ×13.√14.√15. ×16. ×17. ×18.√19.√20. ×21. ×22.√23.√24. ×25. ×26. ×27. ×28.√29.√ 30.√31. ×32. ×33. ×34. ×35. ×36. ×37. ×38. ×39.√40.√41. ×42. ×43.√44.√45. ×46.√47. ×48.√49.√50. ×51. ×52. ×53.√54. ×55.√56. ×57. ×58.√59.√60. ×61.√62.√63.√64. ×65. ×66.√67.√68. ×69.√70. ×71.√72.√73.√74.√75.√76. ×77. ×78.√79. × 五、简答题

1．元音是气流振动声带、在口腔没有受到阻碍而形成的一类音素，如?、o、i、u等。辅音是气流在口腔受到阻碍而形成的一类音素，如b、k、z、h等。

元音和辅音的不同特性主要有以下四个方面：

（1）发元音时，气流通过口腔不受阻碍；发辅音时，气流通过口腔要受到某部位的阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。

（2）发元音时，发音器官的各部分均衡地保持紧张；发辅音时，只有形成阻碍的那一部分紧张，其他部分不紧张。

（3）发元音时，气流较弱，发辅音时，气流较强。

（4）发元音时，声带振动；发辅音时，有时振动声带，有时不振动声带。

2． 音素是从音色角度划分出来的最小语音单位。

音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。

在一种语言或方言里，众多音素的地位和作用是各不相同的，有的可以区别意义，非辨别清楚不可，就是不同的音位；有的不能区别意义，可以忽略不计，就可能属于一个音位。

音素与音位都是最小的语音单位，但划分标准不同。音素是从单一的物理标准的角度划分的，音位是以交际与心理多合的社会标准角度划分的；音素可以脱离语言系统进行分析，音位一定要以某种语言或方言的音系为分析基础。

3． 声母是指音节开头的辅音。例如“北、京、大、学”，这四个音节的声母分别是b、j、d、x。有的音节不是辅音开头，这种音节称之为零声母音节，如“院（yuan）/矮（ai）/鹅（e）”等。

元音、辅音和声母、韵母是从不同的角度分析语音得出来的概念。元音、辅音是音素的分类，适用于一切语言；声母、韵母是对汉语的音节进行分析得出的概念，只适用于汉语和与汉语有相同的音节结构的语言。在普通话中，声母都是由辅音充当的，但不是所有的辅音都能作声母，如辅音“nɡ”不能作声母，只能在韵母中作韵尾，如ɡünɡ（钢）里的nɡ。

4． 韵母是指音节中声母后面的部分。例如“改（gai）/特（te）/端（duan）”这三个音节的韵母分别是ai、e、uan。零声母音节，例如“欧（ou）/屋（wu）”的韵母分别是ou、u。

普通话韵母有39个。其中23个由元音（单元音或复元音）充当，16个由元音加鼻辅音韵尾构成，如音节niün(蔫)、ɡünɡ（钢）的韵母ian、anɡ就是分别由元音ia、a和鼻辅音n、nɡ构成的。虽然普通话韵母里的辅音只有n和nɡ两个鼻辅音，但我们只能说普通话的元音都可作韵母，不说韵母都由元音充当。

5． 普通话声母和韵母的配合，有以下几条重要的规律：

（1）b、p、m基本上只能和开口呼、齐齿呼韵母配合，和合口呼韵母配合只限于单韵母u，不和撮口呼韵母配合。

（2）f基本上只能和开口呼韵母配合，和合口呼韵母配合也只限于单韵母u。在全部声母中，f能配合的韵母范围最窄。

（3）d、t和n、l虽然发音部位相同，但配合关系略有差别。d、t不能和撮口呼韵母配合，n、l则可以。

（4）ɡ、k、h；zh、ch、sh、r；z、c、s这三类声母的配合关系是相同的，只能和开、合二呼的韵母配合，不能和齐、撮二呼的韵母配合。

（5）j、q、x和上面三类声母正好相反，只能和齐、撮二呼的韵母配合，不能和开、合二呼的韵母配合。

（6）能和开口呼韵母配合的声母最多；能和撮口呼配合的声母最少；能和全部四呼韵母配合的只限于n、l以及零声母?。

6． 零声母音节的正式书写中总是会看到y、w，它们的作用是用来区别音节界限的，一般叫隔音字母或头母。

y是用在齐齿呼和撮口呼零声母音节前面的隔音字母，撮口呼零声母音节前一律要加y，加y后，?上两点要省略，如yú（鱼）。齐齿呼零声母音节如果只有一个元音，就在i前加y，两个元音以上则用y取代i，如y?（一）、yá（牙）。

w是用在合口呼零声母音节前面的隔音字母，当合口呼零声母音节只有一个元音时，在u前加w，两个以上元音则用w取代u，例如wú（无）、wü（挖）。

分析音节结构时，要用韵母的原来形式。

7． 语言中能独立运用的最小单位是词，基本单位是句子。现代汉语中的词大多数是双音节的，在说、读的时候，词也好句子也好，不是孤立地发出一个个音素或音节，而要连续发出多个音节形成大小的语流。在这连续的动态的语流中，音节和音节之间互相影响发生变化叫做语流音变，简称音变。

普通话音变主要包括轻声、儿化、变调和语气词“啊”的变化。

8． 普通话中的轻声是一种重要的音变现象，它不但能区别声音，还可能有区别词义或词性的作用。具有区别意义作用的如：他的孙子长高了｜古代的孙子是一位军事理论家，这两句中的“孙子”都是名词，但词义不同。前句的“孙子”是指儿子的儿子，“子”是虚语素，读轻声；有时区别了意义，也连带区别了词性。如：“大意”读原声调时是名词，意思是“主要的意思”，读轻声时是形容词，意思是“不仔细”；有时轻声没有区别词义和词性的作用，是习惯性读法，如：扁担、棉花、巴结等。 轻声的一般规律有：

（1）助词“的、地、得、着、了、过”，如：我的、愉快地、好得很、说着、跑了、做过；

（2）语气词“吧、嘛、呢、啊”，如：走吧、去吗、怎么呢、不行啊、算了吧、好嘛。 （3）部分单纯词中的叠音词和合成词中重叠式的后一个音节，如：猩猩、妈妈、星星、坐坐、说说；

（4）名词的后缀，如：同学们、桌子、那儿、石头、鸽子、木头（但是“原子、光子、才子、游子、窝窝头”等词的的“子”和“头”是实语素，不读轻声）；

（5）个别量词，如：一个。

（6）方位词，如：家里、墙上、地下、外边。 （7）趋向动词，如：回来、干起来、走出去、收下。

（8）大部分称呼人的名词，如：裁缝、闺女、和尚、伙计、会计、老爷、特务。 （9）一些称呼物的名词，如：苍蝇、甘蔗、核桃、黄瓜、庄稼、刺猬、芥茉。 （10）称呼身体器官的一些名词，如：脊梁、眉毛、屁股、嘴巴、指甲、舌头、下巴。 （11）联绵词，如：巴结、叨唠、哆嗦、窟窿、篱笆、喇叭。

（12）一些联合结构的合成词，如：动静、多少、认识、东西、反正、叫唤。 （13）还有一些词是习惯读轻声的词，不能类推，只能一个个地掌握。如：包袱、比方、别扭、残疾、称呼、招呼、主意、周到。

9．儿化的作用有：

（1）区别词义、词性。如：

头（脑袋）—— 头儿（领头的） 眼（眼睛）—— 眼儿（小孔） 火星（行星）——火星儿（极小的火） 盖（动词）——盖儿（名词） 画（动词）—画儿（名词）

（2）表示喜爱、亲切、细小等感情色彩。如：小孩儿、小曲儿、粉末儿、头发丝儿、苹果脸儿、红嘴唇儿、小王儿、小河儿、勺儿。

（3）儿化还可使一些原本无韵的句子读起来琅琅上口，富有韵律。如： 解放军野营训练行军千里地， 昨夜晚宿营驻在杨家屯儿。

今儿早上，小刘、小阵打扫完了院儿挑完了水， 又到场院修理脱粒机的皮带轮儿。 突然间草堆里飞出来一只黑母鸡， 你看它翘着翅膀张着个嘴儿， 哏哏嘎，嘎嘎哏欢蹦乱跳就回了村儿， 他们俩在草堆里拣到十个大鸡子儿， 这一下可给他俩出了个大难题儿。