5.当执行对学生成绩进行排序时，输入4键，会出现一个选择界面让所要排序的科目，当输入一个数字时及执行对该科目成绩的排序命令，具体如下截图：

图9：成绩排序

6.改时需要进行密码验证当密码错误时不能进行该操作，只有输入正确的密码才能运行，运行结果如下图：

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图10：成绩修改

7.当需要进行成绩统计时，输入数字6，按回车即可出现一个选择界面：输入数字1即显示每科成绩最高的学生信息：输入数字2即显示每科的平均成绩；输入数字3则退出该功能的运行。截图如下：

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图11:成绩统计

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十．总结

在这为期一周的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了班级成绩管理系统系统的程序设计。

虽然在这学期中，我们已经学习了《C 语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对C语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。

C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。

在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。

这次设计中，我们的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最后在进行函数的调用。我们在函

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