《马的世界》 综合性学习

[教学目标 ］

1、通过本次活动，使学生进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。

2、通过“马字成语、俗语”“马的故事”“马的艺术” “马的诗文”等有关“马”的活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，拓展学生的文化视野，了解有关马文化知识，提高人文素养。

3、通过写作练习，引导学生以“我眼中的马”为话题，多角度地畅写，认识马的精神，寻找马趣，培养马的精神，提高语文写作能力。 一、导入 二、

1、☆马字“大探究”，看谁查马字有关的字又快又多，说说它与马的关系。

驭 驼 驮 驯 闯 驰 驱 驳 驽 驽 驴 驶 驸 驹 驻 驾 驿 骁 吗 骂 妈 玛 码 码 蚂 骄 验 骏 骑 骟 骚 腾 骝 骞 骠 骡 骤 骥 冯 蓦 2、☆成语“大点兵”，看谁说的与马字有关的成语多。 脱缰之马 万马奔腾 蛛丝马迹 兵荒马乱 兵强马壮 意马心猿 马齿徒增 一马当先 马不停蹄 厉兵秣马

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快马加鞭 青梅竹马 犬马之劳 走马观花 老马识途 马革裹尸 塞翁失马 马脚毕露 单枪匹马 悬崖勒马 指鹿为马 万马齐喑 声色犬马 人困马乏 万马奔腾 信马由缰 人仰马翻 人欢马叫 招兵买马 一马平川 马齿徒增 千军万马 车水马龙 害群之马 汗马功劳 马不停蹄 马到成功 盲人瞎马 牛肥马壮 车殆马烦 3、☆谚语，诗歌“大背诵”，看谁背诵与马字有关的谚语，俗语、诗句多。 关于马的谚语

好马千里奔驰，好人一片忠诚。

家园里练不出千里马，花盆里栽不出万年青。 君子一言,驷马难追。

骏马无腿难走路，人无理想难进步。 快马不用鞭催，响鼓不用鼓捶。 马背不如牛背稳。 驴唇不对马嘴。 马到临岸收缰晚，祸至头来悔不及。

马的架子越大越值钱，人的架子越大越卑贱。 关于马的诗词

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《逢入京使》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 香车宝马照九陌，家家花下扶醉人。

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好山好水看不够，马蹄催趁月明归。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花.]《登科后》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 马的歇后语

矮子骑大马——上下为难。 半天云中跑马——露了马脚。 冰凌上跑马——站不住脚。 车马炮临门——硬将军。 城墙上跑马——兜圈子。 船上跑马——走投无路。 到了悬崖不勒马——死路一条。 赶着牛去追马——徒劳。 好马遭鞭打——忍辱负重。

5、☆佳名美誉“大比武”，马有许多佳名美誉，看谁说得多。

马的佳名美誉：千里马、天马、宝马、汗血宝马、骏马、老骥、白驹等等。唐太宗屡用以征伐的六骏、周穆王巡行天下的八骏、汉文帝有良马九匹号为九逸，都各以其形象、毛色和速度，锡以嘉号。 三、马的故事

比如：关羽的坐骑赤兔马，关羽败走麦城，被害东吴，赤兔马也跟着绝食而亡。项羽的坐骑乌骓马也是这样，当年刘邦

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的大将韩信布置“十面埋伏”把项羽围在垓下，项羽不能突围而自刎乌江，而乌骓马也自跳乌江，留下了千古绝唱《垓下歌》：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。 《按图索骥》。

传说伯乐是负责管理天上马匹的神，所以后来人们就把精通马术，善于识马的人叫伯乐。

春秋时有个相马能手叫孙阳。他非常善于辨认千里马，据说，有一年孙阳从马群最多的冀北原野经过，于是那里的马群里就再也没有好马了，因为好马都让孙阳挑走了。人们都管孙阳叫伯乐。

伯乐年老的时候，就把自己相马的丰富知识和经验写成一本书叫《相马经》，以供后人学习参考。其中写道：“千里马的主要特征是，额头高，眼睛大有光，蹄子像堆起来的酒曲。” 伯乐有个儿子，是个书呆子，很想继承父业，做个相马专家。他看了父亲《相马经》中所描绘的千里马的情形，就决定出门去寻找千里马。他刚走出不远，碰到一只大青蛙，仔细看了半天，觉得青蛙的形状和《相马经》中所说的千里马的样子差不多。于是他抓住青蛙高兴地跑回家，对父亲说：“我找到了一匹千里马。”然后指着青蛙说：“你看它额头高，大眼睛有光，遗憾的就是蹄子不太像。”

伯乐看到儿子这样愚笨很生气，可还是耐着性子，转怒为笑，

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