第10课 红领巾之家 教学目标：
1、能运用圆润的声音演唱歌曲《小小号鼓手》，并能积极参与乐器伴奏活动。
2、能学会唱《红领巾在召唤》，能准确把握歌曲的情绪。
3、能积极地参与本课的两个音乐活动，并能掌握X、XX、XXX等节奏组成的4小节节奏模击，在选择终止音的练习中，初步形成调式感。 教学重点、难点：
1、有表情的演唱《小小号鼓手》 2、唱准X XX和X X节奏 教学课时：2课时 教具准备：教学课件
第1课时
教学过程：
一、导入
播放队歌，教师与学生都系上红领巾排好队，整齐的进入教室，欢迎同学们来带红领巾之家。
二、了解与认识——号鼓（音乐活动《鼓点的回声》） 1、看（大小鼓齐奏的场景） 2、奏（用筷子在椅子上敲奏）
师：刚才我们看了大小鼓的演奏，现在我们来当当号鼓手，学一学 大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 | 小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 | 3、编
指导学生分别用大鼓和小鼓进行形式多样的即兴演奏。 三、学唱《小小号鼓手》 1、号的模仿
号是号鼓队的灵魂，让我们来尝试作一名号手。 做吹号状，轻声用“滴滴答”与“咚嚓嚓”演唱。 X X X | X X | 嘀 嘀达 嘀 达 咚 嚓嚓 咚 嚓 2、歌曲教学
出示歌单，指导学生随乐学谱。 随琴学唱歌词，感受歌曲的情绪。 与老师分乐句接唱歌词。
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补充与反思
指导学生齐唱。 3、综合表演
通过敲和唱，你觉得这首歌最适合表现怎样的动作？（感受并回答） 指导分组编排队列，并进行展示，要求边唱边表演。 四、总结全课 交流感受，教师小结。
补充与反思
第2课时 一、复习歌曲《小小号鼓手》 二、学唱《红领巾的召唤》 1、 导入：
首先我们来开个“我心目中的红领巾”座谈会，请你们畅谈心目中红领巾的形象。
2、 听全歌。 3、 唱曲谱。 听音乐心中唱 跟琴唱 4、唱词
三、音乐活动《破译密码》
1、学校少先队大队部组织了一场比赛活动，你想参加吗？就是请你们破译进入山洞的密码，拿到一根象征胜利的拐杖。
2、全班随老师的琴声唱一唱没条旋律，并将每片钥匙上的音与每条旋律都连起来唱一唱，请同学们评一评，哪片钥匙上的音接在旋律的后面最流畅，这个音就是开锁的密码了。
3、分组活动，每组选一名同学负责，哪个小组在最短的时间内破译密码，哪组就胜利了。
四、课堂小结
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第11课 步步高 教学目标：
1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。 4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。 教学准备：教学课件 教学课时：3课时
第1课时
教学过程：
一、创设情境，激情引趣
1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动。 2、导入：
我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？
其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》 1、听高声部。 2、读歌词。 （1）导语：
当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。 3、听低声部
刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？
（1）学生聆听歌曲低声部。 三、合唱教学
（将全班两组分为两个声部） 1、唱曲谱。
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补充与反思
（1）视唱低声部曲谱。 （2）视唱高声疗的曲谱。 （3）合唱两声部曲谱。 2、唱歌词
（1）唱低声部的歌词。
（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）。 （2）唱高声部的歌曲。
（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）。 3、两个声部合唱 （1）全曲合唱。
注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。 师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？ （2）分乐句进行合唱。 （3）交换声部练习。 （4）完整地合唱几遍。 四、小结
师：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了你们的收获。
补充与反思
第2课时 教学过程：
一、导入：
同学们，你们喜欢过春节吗？为什么你们会喜欢过春节呢？ 这节课老师还带来了一首乐曲想给你们听一听，你们觉得这首乐曲描绘的有没有过年的气氛？为什么？
二、乐曲欣赏： 1、初听乐曲。
师：你听过这首乐曲吗？你听了以后有什么感想？你认为乐曲描绘了一副什么样的画面？
2、教师小结：这首乐曲叫《春节序曲》，它就是描绘的春节时中国人民热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。
3、再次聆听
课件演示人们过春节时各种不同的场景。 4、小组讨论
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