第八课 童趣 教学目标：
1、能学会唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。
2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。 教学重点、难点：
1、学好歌曲《四季童趣》与《童心是小鸟》。 2、运用正确的发声方法歌唱。 教学课时： 2课时 教学用具：教学课件
补充与反思
第1课时 教学过程：
一、复习学过的歌曲。 二、学习新歌。 （1） 导入：
同学们，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢？说说为什么喜欢。春天可以做什么？（放风筝）夏天呢？秋天呢？还有冬天呢？
（2）听赏歌曲《四季童趣》。
这首歌里的小朋友四季都喜欢做什么呀？ （3）第一段 听音乐放风筝表演。
随琴演唱 分析处理 整体演唱。 4、第二段
随琴自学，老师解决难点。 演唱一遍 三、表现
（1）整体演唱一遍 （2） 分角色演唱
（3）分组唱，评价哪组唱得好 （4）完整表现 二、 听赏《山童》
歌中描绘了孩子们怎样的生活？ 三、 课堂小结
第2课时
教学过程：
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一、春之声——发声练习曲《小河流水哗啦啦》 （1）情景导入（播放歌曲《小河流水哗啦啦》）
同学们，在这欢快的歌声和美丽的图片中你感受到了什么？ 春天的景色真美呀。 （2）听一听
是呀，春天到了，一群孩子踏春，他们一路歌声一路笑。 声音模仿。 3、 试一试
学生自由地念一念，感受“a”的口型和位置。 4、 唱一唱
二、夏之韵——音乐知识：附点四分音符 1、 激趣导入
同学们的歌声真好听，有一种小动物也吸引过来了，你们听，谁呀？ 2、 聆听歌曲《知了的歌声》。 原来是夏天到了，知了也来唱歌了。 3、感知附点节奏。 念一念 唱一唱。
三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》。 1、找童趣（体验歌词）
师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？
老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看
2、唱童趣（体验旋律） 听一听：聆听《童心是小鸟》
这是几拍子的歌曲？（三拍子）敲一敲：把你听到的节奏敲出来。 随音乐唱一唱歌曲，你觉得哪句难唱？老师指导。 学会了的站起来演唱一遍；全班齐唱；分角色演唱。 3、编童趣（创编歌词）
同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧
将自编歌词随乐唱一唱。 分组演唱，学生评价。 四、课堂小结。
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补充与反思
第九课 对花 教学目标：
1、能运用圆润的声音演唱歌曲《对花》，并能即兴创编，且能用手绢舞进行歌表演。
2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》，感知乐器的音色，体验乐曲的基本情绪。
3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式，并在听赏中跟唱《挂红灯》和《沂蒙山小调》的读谱唱词活动。 教学重点、难点：
1、学会《对花》这首歌，并即兴创编歌词进行演唱 2、上滑音与倚音的实际演唱效果。 教学课时： 2课时 教具准备：教学课件
第1课时
教学过程：
一、感受与体验。 1、听音乐。
聆听《对花》，老师拿手绢扭秧歌。
同学们，你们看我手上的手绢与生活中的手绢有什么不一样吗？ 我是怎么拿这块手绢的？
河北的民间舞蹈以秧歌为主，主要的道具就是手绢。 2、看歌舞。
师：接下来我们一起欣赏一段舞蹈，请你们仔细看清楚，有些什么样的动作？
师：你看到了哪些动作？我们来学一学。 二、了解与认识。 1、看
刚才我们学了秧歌的一些动作，老师和我们班里的同学也编了一段小舞蹈，你们看 （播放《对花》的音乐）。
2 、听
刚才那首歌里唱了什么？是什么样的演唱形式？（对唱） 三、学唱《对花》 1、教师范唱
以季节为题问答花名是歌中常见的内容，歌唱者一问答的形式对猜花名。
2、曲谱学习
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补充与反思
上滑音与倚音的实际演唱。 3、歌词学习。 对唱
四、创编与表现。
同学们，一年中的四季花开，把我们的生活装点绚丽多彩。你们知道春季还有什么花开？夏季呢？你能编段歌词吗？
五、欣赏《顶嘴》（了解对唱和二重奏）
师：刚才我们唱的这首歌是以一问一答的形式唱的，这叫对唱，我们再来欣赏一首河北的笛子二重奏《顶嘴》，也是两个人演奏的，但方式却不一样，听。
六、评价总结，结束全课。
补充与反思
第2课时 教学过程：
一、 复习歌曲《对花》。 二、 听赏与跟唱《挂红灯》。
1、上节课我们了解了河北民歌的特点，今天我们来熟悉一下山东民歌的特点，首先，请听山东民歌《挂红灯》。
2、跟唱并扭秧歌。
三、 读谱唱词《沂蒙山小调》。 1、 唱谱。 2、 唱词。
3、 山东民歌的特点是什么？请你来说说。 四、 用口琴来吹一吹《沂蒙山小调》 1、练习。 2、分组吹奏。 3、指名演奏。 五、课堂小结。
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