组同学都上来说一说海顿的故事。

1、请小组交流课外资料。

2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。

师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。

三、欣赏《小夜曲》

刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。请你们听完后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏？ 1、全班同学聆听《小夜曲》。 2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？ 3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲：

弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。

小夜曲：小夜曲来源与游呤诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。

我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。 4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。

是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一起来唱一唱好吗？

5、用“lu”模唱主旋律。

6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。 四、总结

海顿是一位伟大的音乐家。他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。

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补充与反思

第四课 雨中乐

教学目标

1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象

2、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。 3、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。 教学重难点：指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。 教学课时：3课时 教学准备：教学课件

第1课时

教学过程

一、 听雨——听赏《电闪雷鸣波尔卡》 1、 唱《春雨蒙蒙》

导入：阳春三月，草长莺飞，春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤，“沙-沙-沙”的飘了下来，小草们把双手举得老高，迎接他的洗礼。听《春雨蒙蒙》

2、 听《电闪雷鸣波尔卡》

（1）、导入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的呢？你能听到什么声音？

（2）听赏《电闪雷鸣波尔卡》

（3）生仔细听辩“雷声隆隆，电光霍霍??” （4）介绍作品 （5）欣赏。 3、说雨中趣事

你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗？ 二、 戏雨——音乐游戏 1、导入

下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝??哪一把和“小红是好朋友呢，大家帮忙来找一找

2、音乐游戏《找邻居》

唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅

在游戏中培养学生的旋律流畅感，同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律 三、 课堂总结。

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补充与反思

第2课时

教学过程：

一、 看雨 1、导入。

你能用一个动词形容雨落下的动作吗？

“敲”更能体现夏雨的活泼和节奏感，雨落下来像什么？ 2、讨论。 （1）出现歌词。

（2）这些词怎么读才能表现下雨呢？

（3）生从情绪、速度、力度、声音上分组讨论，然后回答问题 3、朗读。

请你们试着读一读，看哪种读法更能表现下雨的精灵和“我”欢快的心情。

二、 踩雨——学唱歌曲 1、 导入

有了这样的心情，我们一起去踩雨吧！ 2、随音乐自由的踩雨。 3、自由的评价 看谁踩得好

4、用“X O X O |X X X O |”节奏型，随乐踩雨 5、学唱旋律

（1） 启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律。 （2） 唱曲谱。

（3） 从情感、速度、力度、声音上说说，这首给了你怎样的感受？ 6、学唱歌词

请同学们唱一唱，想想唱谱时的要求。 三、 课堂小结

同学们，春、夏、秋、冬有着各自不同的雨，你们还知道哪些歌曲是赞美四季的呢？请同学们课后找一找、唱一唱。

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补充与反思

第3课时

教学过程：

一、复习导入。 1、演唱歌曲《踩雨》。 2、导入新课。 二、欣赏。

1、欣赏同学们搜集的有关雨的歌曲。 2、听赏《雨打芭蕉》。 （1）播放乐曲《雨打芭蕉》。 （2）赏析。

A:乐曲中都出现了哪些乐器？ B:乐曲表现了什么样的情境？ C:你有怎样的理解？ D：谈谈自己的感受。

二、听赏唱歌《大雨和小雨》 1、播放歌曲《大雨和小雨》。

2、请同学们跟音乐来哼唱歌曲。

你们想不想唱一唱啊？我们就跟着音乐用“啦”来唱唱吧。 3、用“啦”来模唱歌曲。

4、这首歌不但旋律优美，歌词也写得特别地美呢。我们一起来读一读吧！

6、朗读歌词。 7、跟唱歌曲。 三、读谱。 活动：找邻居。 1、出示P20页曲谱。 2、学唱曲谱。

3、找找小红的邻居是谁？ 4、连起来唱一唱。 四、进行课堂总结。

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补充与反思