湖南版小学四年级音乐上册导学案(高效课堂) 下载本文

音 乐

版本:年级:导 学 案 设 计

湖南文艺出版社 四年级上册

第一课 祖国?妈妈 教学目标:

1、能学会歌曲《我爱妈妈,我爱中华》,并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。

2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,能感受歌曲不同的情绪,并能轻声跟唱歌曲,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动,从中体会对祖国的热爱之情。 教学重点:

1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈,我爱中华》

2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学难点:能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学准备:教学课件。 教学课时:3课时

补充与反思

第1课时 教学过程:

一、引入,新中国成立,产生了一首催人奋进的歌《歌唱祖国》,我们来听听。

听赏《歌唱祖国》 板书课题:祖国.妈妈 二、赏祖国的景

同学们,上课之前,我们先来看一组美丽的图画,你们猜猜这都是哪里?

展示一组中国大地上的各地风景图片、开国大典等图片。 1、同学们边欣赏,边讨论

师:这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的,你们觉得美吗?你们热爱自己的祖国吗?你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢?

2、同学们讨论交流。

师:我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌,这节课啊,老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”,希望每一个同学们都参与,好吗?

三、活动:吟祖国的诗《我爱妈妈,我爱中华》 1、老师吟诵。

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2、学生吟诵。 3、师生吟诵。

三、学唱歌曲《我爱妈妈,我爱中华》

刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候,一个个都激情澎湃,充满感情,老师听了非常感动,在这里,老师也想放一首歌给大家听,请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧!

播放歌曲《我爱妈妈,我爱中华》 1、同学们闭眼聆听

你们觉得这首歌的情感怎么样?你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢?

2、同学们交流讨论回答(深情地)

我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗?

3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱。 4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱。 5、师生有感情地朗诵歌词。

6、学唱歌曲《我爱妈妈,我爱中华》。 四、课堂总结。

第2课时

教学过程:

一、继续学唱歌曲《我爱妈妈,我爱中华》

二、表现自我。

同学们在朗诵会的时候,一个个都感情饱满,声情并茂,现在,我们也带着这样的情感,来演唱一下这首歌好吗?

1、引导学生有感情地演唱歌曲。 2、请同学们上来表演。

3、我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国,让我们再一齐带着深厚的感情来演唱一遍吧!

全班同学有感情地演唱歌曲《我爱妈妈,我爱中华》 三、新课教学

其实,歌颂祖国的歌并不是只有这么多,像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上,老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲,好吗?

(一)欣赏《歌唱祖国》

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补充与反思

1、聆听歌曲《歌唱祖国》

这首歌曲,你们一定很熟悉吧?谁来说说你们常常会在什么样的场合听到?(大型晚会上)

这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗?谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的感受?

2、请同学们相互交流讨论。

这首歌曲的感觉是雄壮有力的,给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢?我们一起来看一看。

齐唱:多人同唱一个曲调称齐唱。

由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗? 3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。

独唱:一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。 老师想问问,如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱,你觉得会有与齐唱同样的感受吗?

你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢?

4、请同学们交流讨论。(用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。)

(二)跟唱《歌唱祖国》 三、继续欣赏其它祖国的赞歌。 四、课堂总结。

第3课时

教学过程:

一、歌曲复习:

1、齐唱《我爱妈妈,我爱中华》。 2、跟唱《歌唱祖国》。

(二)欣赏《一个妈妈的女儿》 下面我们来欣赏一首独唱形式的歌曲。 播放歌曲《一个妈妈的女儿》

师:这首歌又给你一种什么样的感觉呢? 1、同学们交流讨论。(深情的)

这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚,它们就是像是太阳和月亮一样,是同一个妈妈的女儿,这个妈妈就是——中华人民共和国!让我们再来听一遍,感受一下这首歌曲所表达的情感吧!

2、学生再次聆听歌曲,并随乐律动

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补充与反思