音 乐

版本：年级：导 学 案 设 计

湖南文艺出版社 四年级上册

第一课 祖国?妈妈 教学目标：

1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。

2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。 教学重点：

1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 教学准备：教学课件。 教学课时：3课时

补充与反思

第1课时 教学过程：

一、引入，新中国成立，产生了一首催人奋进的歌《歌唱祖国》，我们来听听。

听赏《歌唱祖国》 板书课题：祖国.妈妈 二、赏祖国的景

同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？

展示一组中国大地上的各地风景图片、开国大典等图片。 1、同学们边欣赏，边讨论

师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？

2、同学们讨论交流。

师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？

三、活动：吟祖国的诗《我爱妈妈，我爱中华》 1、老师吟诵。

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2、学生吟诵。 3、师生吟诵。

三、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！

播放歌曲《我爱妈妈，我爱中华》 1、同学们闭眼聆听

你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？

2、同学们交流讨论回答（深情地）

我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？

3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱。 4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱。 5、师生有感情地朗诵歌词。

6、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。 四、课堂总结。

第2课时

教学过程：

一、继续学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

二、表现自我。

同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？

1、引导学生有感情地演唱歌曲。 2、请同学们上来表演。

3、我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一齐带着深厚的感情来演唱一遍吧！

全班同学有感情地演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》 三、新课教学

其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？

（一）欣赏《歌唱祖国》

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补充与反思

1、聆听歌曲《歌唱祖国》

这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？（大型晚会上）

这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的感受？

2、请同学们相互交流讨论。

这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。

齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。

由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？ 3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。

独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。 老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？

你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？

4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。）

（二）跟唱《歌唱祖国》 三、继续欣赏其它祖国的赞歌。 四、课堂总结。

第3课时

教学过程：

一、歌曲复习：

1、齐唱《我爱妈妈，我爱中华》。 2、跟唱《歌唱祖国》。

（二）欣赏《一个妈妈的女儿》 下面我们来欣赏一首独唱形式的歌曲。 播放歌曲《一个妈妈的女儿》

师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？ 1、同学们交流讨论。（深情的）

这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！

2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动

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补充与反思