精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

指导学生调适心理

化解烦恼的方法：读书法、注意转移法、运动法、倾诉法、休息法等] 二、畅谈讨论 尝试写作

（一）阅读提示 明确要求

1、中世纪英国著名的唯物主义哲学创始者培根说道：\如果你把快乐告诉一个朋友 你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐 你将分掉一半忧愁 \

2、今天

让我与在座各位同学一起

真心地分担彼此的烦恼吧！至少可以分掉一半的烦恼 或许还会烟消云散呢！

3、出示写作要求：认真读一读要求 边读边仔细想一想 要求告诉了我们什么？

归纳：烦恼来自学习、家庭、同学、身体......

板书：大胆地说心里话 说真话、表真情

4、现在请同学们认真想一想

先回忆、整理一下生活中、学习上、家庭中、同学间曾经发生过哪些让自己烦恼的事情 挑一件感受最深的想一想是因为什么而感到烦恼的？ （学生回忆思考 ）

5、师：题目是文章的眼睛！写作之前

我们应确定一个题目呀！根据刚才自己脑海中想到的烦恼 再推敲一下

取个你认为最好、最合适的、最有创意的题目写下来 有的题目一看就知道小作者烦恼什么 有的引起读者强烈的阅读兴趣 ...... （出示参考题目） （二）放胆习作 真情体验

1、为了留下自己成长的足迹

赶快动笔把困扰你的最深刻的烦恼写下来吧！ 2、构思酝酿 自由习作

三、对比阅读 领悟方法

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1、自己修改

师：写好后自己先放声朗读 听听是否顺口

想想词语用的是否恰当 句子是否通顺

意思是否交代清楚具体了 不合适的自己试着改过来

2、同学互评与教师点评（例文对比赏析） 四、交流评比 修改完善

苏教版六年级语文下册习作6教案

习作6

教学目标：

1、找一个感兴趣的内容 在同学间作一些调查 及时记录调查的结果

2、用数学课上学到的统计方法对调查的结果进行分析 并谈一谈自己的感受

3、重点写好统计过程与结果 并发表自己的见解

4、调查报告的写法不拘一格 可以配上描画的各种统计图表

教学时间：二课时 教学过程：

第一课时 一、启发谈话激发兴趣

如果我们能用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题 那该是一件多么有意思的事情啊！ 你做过这样的调查统计吗？ 二、示范调查 1、老师想知道

我们班上做过这样的调查的同学有多少？还没有做过这样的调查 正想作调查的同学请举手

2、统计小结 三、小组交流

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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回忆调查过程

学生在四人小组内交流自己开展的调查过程

要求：要说清楚调查的原因及目的 调查的实施步骤

四、各自整理汇报

1、请同学们按照老师的要求

把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来 可以用文字的形式 也可以画出图表 形式不拘

2、学生按要求各自进行整理

3、通过这次调查

你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来

4、指名汇报 交流调查结果

5、相互补充 发表建议

五、集体交流 发表建议

请同学们根据统计的数据及结果谈谈自己的感受 也可以谈谈自己的建议

六、指导习作

同学们在写作的时候

可以按照调查的目的、调查的经过、调查的结果、调查的结论这四大板块逐一写作 也可以直接写一篇完整的作文 一气呵成

再配上合适的图标 这样会更生动

第二课时 学生写作 教师巡视 适时评点后 学生誊写作文

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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苏教版六年级语文下册习作7教案 习作7

教学要求：

1、读懂习作要求 了解书信的格式

2、借助习作要求的提示

使学生懂得可以通过书信来表达真情实感

3、引导学生借鉴学过的课文 围绕中心选择材料 通过具体情景

表达对老师的真情实感

4、按照习作要求 给老师写一封信

教学重点、难点：

1、引导学生借鉴学过的课文 围绕中心选择材料

2、通过具体事例 表达对老师的真情实感

教学时间： 两课时 教学过程：

一、激情导入 六年的小学生活 不知不觉已经接近尾声了 在这个集体中 亲密无间

老师诲人不倦的身影 都已深深地烙在我们心头 在记忆中显得如此珍贵 即将离别之际

让我们打开记忆的闸门

重温六年来那一幕幕动人的情景 给亲爱的老师写一封信吧

二、讨论回忆

1、你打算给哪一位老师写信？ 2、在信中

你有哪些话要对老师说？（回忆和老师的交往

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰