最新北师大版小学六年级下册数学全册教案 第二学期全套教学设计 下载本文

18×(1/3+1/2)=15(米) 18-18×(1/3+1/2)=3(米)或者18×(1-1/3-1/2)=3(米)

这几种方法基本上都是求一个数的几分之几是多少。 第四幅图:

每个小组有多少人?48÷4=12(人)把一个数平均分成几份,一份是多少? 这幅图上没有要求平均分,但是要想一想做游戏时怎么分最公平?还是平均分最公平。

3、小结:同学们,我们刚才看图提问题并解答,做的非常好。在我们的生活中,经常会遇到这样的问题,就可以用这些知识来解决。

二、回顾、总结学过的运算。

在小学阶段我们学习过加、减、乘、除这几种运算,在生活中哪些地方能够用到乘法呢?(集体完成)

学生举例后总结:例子省略

1、乘法:①求几个几是多少;②求一个数的几倍是多少;③求长方形面积;④求一个数的几分之几或百分之几是多少。

2、除法:①把一个数平均分成若干份,求一份;②求一个数里有几个另一个数;③已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数。

3、加法:①求和;②减法逆运算。

4、减法:①求剩余;②比较;③加法逆运算。 三、加减法、乘除法之间的关系

1、12+20=32,根据这个算式写出两个减法算式。32-12=20,32-20=12。

根据这3个算式编写有联系的实际问题。例如:校园里有12棵杨树,20棵桐树,这两种树一共有多少棵?用加法,而学校里杨树和桐树一共有32棵,其中杨树有12棵,桐树有多少棵?和学校里杨树和桐树一共有32棵,其中桐树有20棵,杨树有多少棵?这两个问题要用减法。

加法和减法之间有什么关系呢?(互为逆运算。)

2、那么48个学生做游戏可以分成4个小组,每个小组多少人?用什么方法计算?(用除法)可是“每个小组有12个人,4个小组共有多少人?”用什么方法呢?(用乘法)

乘法和除法之间有什么关系呢?

3、也就是说,加减法之间有逆运算的关系,乘除法也是如此。 四、总结四则运算各部分之间的关系。 五、巩固与练习,配练相关练习 五:布置作业:

板书设计;

运算的意义

加法的意义 减法的意义 乘法的意义 除法的意义 加法各部分关系 减法各部分关系 乘法各部分关系 除法各部分关系

运算的意义(二)

教学内容

小学数学实验教材(北师大版)六年级下册P50内容 教学目标:

知识与能力:、在具体情境中理解运用所学知识,并能用自己的语言加以说明。

过程与方法:让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题,发现数学知识之间内在的规律和联系,有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力。

情感态度和价值观::培养学生良好的学习习惯。同时进行爱国主义、节约意识教育与培养。

教学重点:让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题 教学难点:培养学生良好的学习习惯。 教具准备:投影片 教 法:引导法

学 法:自主学习,小组合作探究 课时:1课时 教学过程:

一.练习

第1题

2006年第15届亚运会奖牌榜

单位:枚

排名 代表团 1 2 3 中国 韩国 日本 金牌 165 58 50 银牌 88 71 铜牌 63 82 总数 193 198 (1)请将上表补充完整。

(2)你还能提出哪些问题?尝试解答。 第2题

学生明确题目中的数量关系,并鼓励学生说一说解决问题的过程。 第3题

为支援灾区的学生学习,实验小学开展了捐书活动。四年级捐120本,五年级比四年级多捐60本,六年级捐的本数是五年级的3倍。

(1)五、六年级各捐多少本?

(2)五年级捐书的本数是四年级的几倍?

(3)六年级捐书的本数正好是二年级的5北,二年级捐书多少本? 第4题

让学生自己寻找,然后再交流流 二:总结。

你有什么收获?

三:布置作业:配练相关练习