最新北师大版小学六年级下册数学全册教案 第二学期全套教学设计 下载本文

(1)1个苹果约重10( );吕老师体重约60( );卡车的载重量约3( )。(吨,千克,克,斤)

绕操场走一圈约用5( );火车提速后从北京到郑州约需5( );从学校大门口走到班上约需4( )。(秒钟、分钟、小时)

(2)1.7吨=( )千克

1.2时=(

)时( )分

)吨

3.5日=( )日( )时 3吨40千克=( 2 .5分=(

)秒 40元=(

)分

(3)每一年的大月有( )月,每一年的小月有( )月;平年的二月有( )天,闰年的二月有( )天。

(4)采用24时计时法,下午5时就是(

)时,也就是第二天的( 3、小龙一天在校多长时间?

)时。

)时,夜里12时就(

5、修改“小马虎”的日记

2006年2月29日 星期一 晴

今天,天一亮我就起床了,一看表才17:30,挺早的!我从床上爬起来马上穿衣,我拿起8平方米的毛巾开始洗脸、5毫米长的牙刷刷牙,太好了,我才用了10秒钟时间。该吃饭了,我端起一杯250升的牛奶一饮而尽。吃过早餐,我搬着5吨重的花盆向奶奶家出发。

师:同学们,你觉得有什么不妥的地方么?请修改。 四、作业

运用正确的量的单位,写一篇去超市购物的数学日记

常见的量(二) 教学内容

小学数学实验教材(北师大版)六年级下册P48内容

教学目标:

知识与能力:在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。能认识钟表,了解24时计时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。认识年、月、日,了解他们之间的关系。

过程与方法:在具体生活情境中,感受并认识克,千克,吨,并能进行简单的换算。

情感态度和价值观::结合生活实际,解决与常识的量有关的简单问题。

教学重点:在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。能认识

钟表,了解24时计时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。认识年、月、日,了解他们之间的关系。

教学重难点:结合生活实际,解决与常识的量有关的简单问题 教具准备:小黑板 投影片 教 法:引导法

学 法:自主学习,小组合作探究 课时:1课时 教学过程:

一、 回顾与交流 二、巩固与应用

第1题:学生可以独立解决,再交流是如何进行换算的,由此巩固单位之间

的换算。

第2题:引导学生仔细观察图,借助图上提供的信息,计算小龙一天在校的时间。

第3题:用起点站的时间加上40分就是到终点的时间。 实践活动:应鼓励学生实际调查,再次体会1分的实际意义。 三:总结。你有什么收获?

运算的意义(一)

教学内容

小学数学实验教材(北师大版)六年级下册P49内容

教学目标:

知识与技能:结合生活中的具体情境,体会四则运算的意义;在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。

过程与方法::

自己看图的过程中,提出不同的数学问题,并解决。在解决问题的过程中,让学生解释选择的运算方法,总结和体会四则运算的实际意义,加深理解。

情感态度和价值观:::

让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题,发现数学知识之间内在的规律和联系,有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力。

教学重点:合生活中的具体情境,体会四则运算的意义;在具体运算和解决简

单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系

教学难点:让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题,发现数学知识

之间内在的规律和联系,有助于学生养成良好的认知习惯和逻辑思维能力。

教具准备:小黑板 投影片 教 法:引导法

学 法:自主学习,小组合作探究 课时:1课时 教学过程:

(一)情境导入:

1、请同学们打开数学课本49页,找到第一题。主题是什么呢?“庆祝六一”。这个班的同学们在以什么形式庆祝六一呢?我们来看一看。

2、解决问题:

⑴根据这四副情境图,提出数学问题并加以解决。

⑵在小组内交流自己的问题和解决方法,说一说自己的理由。 ⑶全班交流,说出自己的想法。 第一幅图:

①两个同学一共折了多少只纸鹤?②还要折多少只纸鹤?

求和:39+26=65(只) 120-39-26=55(只) 120-(39+26)=55(只)

求剩余数可以用连减的方法,也可以用减去两数之和的方法。 第二幅图:

一共需要花费多少元?1.5×52=78.5(元)求52个1.5是多少用乘法计算。 第三幅图:

①捆扎礼品盒用多少米彩带? ②扎蝴蝶结用多少米彩带? 18×1/3=6(米) 18×1/2=9(米) ③一共用去多少米彩带? ④还剩下多少米彩带?