3、每一次旋转过程都提问其旋转的角度 ，位置，方向（补充 顺时针 逆时针的

方向）

4、提问从图形A-B-C-D，过程，你发现了什么？

5、根据学生回答 板书：大小不变 点O（中心点）不变 顺时针 旋转90度。

6、提问：如果图形A是逆时针旋转90度？你能自己画出来吗？

给时间让学生动手画图，教师巡视，展示部分学生成果

引导学生思考刚才图形旋转过程，有哪几方面变化 哪几方面不变（中心点 旋转

方向 旋转角度）

三、课堂巩固

1、 多媒体展示说一说 1 、2 小题

2、 提问学生，让其说说旋转中心点，方向 角度

（ 注意学生回答方向相反，及时指出其旋转角度）

3、多媒体展示 课本56页 试一试

4、前后桌讨论并在纸上画出方块的旋转 巡视并反馈结果 让学生说说图形A如何通过旋转得到图形B

5、让学生动手实践 第2小题，在方格纸上画出图形绕O点按一定方向旋转得到新的图形并在展示台展示。

四、课堂小结、布置作业

1、 让学生说说本节课学到了什么知识？

2、 让学生制作一幅由简单图形旋转得到的新图形。

3、 课本练习五。

图形的旋转（二）

教学内容：图形变换及动手操作知识 教学目标：

1、进一步认识图形的平移、旋转与轴对称。

2、能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称性。 3、整理已学过的平面图形的轴对称性，加深对这些图形的认识。

教学重点：图形的变换知识

教学难点：发展学生空间观念，提升动手操作能力。 教 法：演示讲授

学 法：独立完成并交流学习心得 教学准备：PPT课件 教学过程：

一、观察教材第78页“回顾与交流”中第1题图回答下面问题。

（1）图A是轴对称图形吗？

（2）图1中的图A经过怎样的变换可以得到图2？

（3）图1中的图A经过怎样

的变换可以得到图3？要得到的图4呢？试一试。

二、哪些图形是轴对称图形？它们分别有多少条对称轴？

已学过的图形 是轴对称图形吗 对称轴的条数 三、课堂总结：引导学生及时总结本课要点，完成各图形的对称轴数量总结表

格。

四、布置作业：旋转基本图形的动手题。

教学内容：P32内容 图形的运动