教 学 进 度 表 计划周次 时间 单元 内容 课时 第一周 至 第二周 第三周 至 第四周 练习二和单元检测 图形的旋转一 图形的旋转一 第五周 欣赏与设计 练习三 第六周 第四单元 变化的量 1 2 2 第三单元 图形的运动 1 1 1 3 图形的放缩与缩小 2 第二单元 第一单元 面的旋转 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆锥的体积 练习一和单元检测 比例的认识 比例的应用 比例尺 2 4 2 2 4 1 2 2 课时 实授至 第七周 正比例 反比例 练习四 2 2 2 第八周 期中复习及检至 第十周 数的认识 整数 第十一周 小数分数百分数 估算 计算与应用 至 代数方程 初 步 正比例反比例 探索规律 第十七周 单元检测 图形线与角 2 2 2 2 3 2 用字母表示数 2 总复习 运算律 1 2 2 数的 常见的量 认识 运算的意义 2 2 2 1 2 测 整理与复习 5 的认平面图形 识 立体图形 2 4 3 2 2 3 2 2 图形与测量 图形与变换 图形与位置 单元检测 统计 可能性 解决问题的策略 第十八周总复习 至 十九周 毕业模拟检测 5 教材分析

六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级下册的教学内容分成两部分编排。在前二个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在总复习里重点复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。

一．“数与代数”领域：比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。是本册教材的重点内容之一。教学正比例和反比例时，要着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反

比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。

二．“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联系的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念。

三．总复习的内容按四个领域编排。根据《标准》里具体目标的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、代数式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、代数式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高