学生汇报，教师板书。

2.复习万以内数的认识。

（1）完成教材第116页第4题。复习数的读法、写法。 ①学生独立完成，小组交流。

②读一读，说一说怎样读万以内的数。 ③写一写，说一说怎样写万以内的数。

④小结：无论读、写，都要从高位读起，中间有几个0时只读一个零，末尾的0不读，写时哪一位没有必须用0补齐。

（2）完成教材第117页第5题，复习数的组成。 师：想一想，这道题应该根据什么来填数。 生：数的组成。

师：对！你能说说9612的组成吗？

生：9612是由9个千、6个百、1个十和2个一组成。 师：很正确！请大家用数的组成知识填空。 学生独立完成，集体订正。

（3）复习数的顺序、数的大小比较。

师：数与数之间还存在着大小、数序的关系。请你比较下列几组数，并把数字按从小到大的顺序排一排。

① :740○4056 3000○7003

5928○5978 347○743

介绍一下比较数的大小有什么好方法吗？ ②:470 4700 4007 407 4070 7400 740 介绍一下按顺序排数的好方法。 小结数的大小比较方法。 （4）复习近似数。

①出示教材第117页第6题。 ② 学生看教材第117页第6题。 ③说一说怎样求一个数的近似数？

④小结：求一个数的近似数，就是把这个数看成与它最接近的整百、整千、整万或者是几千几百、几百几十的数。

【课堂作业】

1.完成教材第118~119页练习二十二的第13~17题。 （1）学生独立完成。

（2）根据学生完成的情况，有针对性地进行指导和对学生进行帮助。 （3）全班汇报、订正。

2.用两个0和一个1，一个2按要求组数：（1）一个0都不读的四位数；（2）只读一个零的四位数。

3.有4个数A、B、C、D，知道A＞C，B＞C，C＞D，A＜B。你能推出A、B、C、D分别是4695、4965、4659、4596中的哪一个吗？

4.寻找密码。一个四位数的密码，它的大小在6000与7000之间，百位数字是9；十位与个位数字相同，它们两个的和是6。这个密码是多少？

答案：

1.略

2.（1）2100、1200

（2）2001、2010、1002、1020 3.A=4695 B=4965 C=4659 D=4596 4.6933 【课堂小结】

提问：这节课你复习了什么？有什么新的收获？

小结：数在我们的生活中无处不在，我们要认识这些数，要会运用所学习的有关数的知识去解决实际问题。

【课后作业】

完成本课时对应练习。

第2课时 万以内数的认识

复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再进行复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生间的互动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。

第3课时 混合运算

【教学内容】 复习混合运算。 【教学目标】

1.通过复习，更好地理解和掌握混合运算。 2.培养学生归纳总结的能力。 【重点难点】 正确进行混合运算。

【情景导入】

师：我们今天来复习混合运算的相关知识。 【复习讲授】 1.回顾整理。

师：请同学回忆一下我们学了混合运算的哪些知识？ 学生分组讨论，回顾整理。 学生汇报，教师板书。

2.复习混合运算。

（1）完成教材第116页第3题，复习混合运算。 ①学生独立完成，同桌交换检查。