补充拓展等多种多样的方式，灵活识字。 二、注重学法。在教学中，基于孩子的认知情况，通过和学生的交流激趣来引入教学，激发了孩子的学习兴趣。教学过程中，以学生的自主发现牵动教学内容的落实，实现了有针对性的教学，让学生结合生活实际进行想象，充分阅读，并插入图片对文本的空白点进行补充，有效地感知彩虹的美。 最后架设生活与教材联系的桥梁，实现语文课的语用性，进行仿说，让学生说出来他心中的彩虹，激发和调动学生的情感体验。 教学反思： 针对本节课的教学设计，我作以下几点反思: 一、在识字教学中，根据一二类字的特点，先记住字音，再分类识记字形，体现了一类字需要关注它的音形义用，二类字首先关注读音，分层处理符合学生的认知特点。在运用上也实现了放在语境中语用的价值。 二、在阅读教学中，本课内容的重点是小朋友们从美丽的彩虹想象到了什么。时间分配不合理，环节展开过于拖沓，应再简练些，以致于写字环节时间紧迫。