18.发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确

19.我们在判断青少年、中学生是否心理健康时应当注意采用发展性标准，发展性标准是一个动态性的标准。 正确

20.人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。 错误 1.压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。 正确

2.心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。

正确

3.在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。

正确

4.心理健康教育可以学科化。 错误

5.青春期和升学压力是初中生心理发展过程中非常重要的两个影响因素。 正确

6.教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验

课程。 正确

7.人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。 错误

8.学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。 正确

9.教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。

错误

10.压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。

正确

11.咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。 错误

12.在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。 错误

13.学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 错误

14.教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。 错误 15.班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性

正确

16.儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻

击，而非言语攻击。 错误

17.情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。 正确

18.我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。 正确

19.在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 错误

20.心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。

错误

1.在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。

错误

2.教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象

错误

3.心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。 正确

4.教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。 错误 5.一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。

错误

6.班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。 正确

7.人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。 错误

8.沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。

正确

9.韦尔奇：“你们“知道”了，但是我们“做到”了”，这个经典的话语使我