【分析】本题以两个常见的农业生态系统的结构模式图为背景，要求学生分析两个生态系统中能量流动的途径，如何根据生态系统能量流动的规律建立合理的生态系统能量流动的规律建立合理的生态系统结构，比较生态系统的优劣．

【解答】解：（1）此问的关键在于了解生态系统能量流动的途径和特点．要善于从复杂的结构模式图中识别哪些途径包含能量的流动和利用．显然，农作物对粪肥、沼渣、沼液等的利用主要是获取其中的矿质养料，并不利用其中的能量．除图a中“人→农作物”、“家禽、家畜→农作物”及图2中的“家禽、家畜→农作物”、“沼气池→农作物”外，图中的其它途径都包含能量的流动或利用．因而其能量关系图可表示为：

（2）由于图b所示生态系统中流向分解者的能量，还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用，所以图b所示生态系统的能量能够更多地被人类利用．

（3）假设该农场能量传递效率为20%，生产的农作物同化量为A，将生产的农作物的1/3作为饲料养家禽家畜，2/3供人食用，生产出的家禽家畜供人食用，则人得到的量为A×1/3×20%×20%+A×2/3×20%=11/75A．现调整为2/3的农作物养家禽家畜，1/3供人食用，生产出的家禽家畜仍供人食用，则人得到的量为A×2/3×20%×20%+A×1/3×20%=7/75A．理论上，该农场供养的人数与原来相比将减少，减少了原来的（11/75-7/75）÷11/75=4/11． 故答案为：

（1）

（2）b 图b所示生态系统中流向分解者的能量，还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用 （3）减少 4/11

【点评】本题主要考查学生对生态系统的能量流动等考点的理解，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力和计算能力． 33．某调查小组在对某东部群落进行深入调查，获得下面有关信息资料，请回答：

（1）图1为调查获得的树林中物种数与面积的关系图．该野外调查小组采取的研究方法叫做样方法（取样调查法），应采用记名计算法的统计方法统计物种的

2

丰富度．调查该地区物种数的样方面积最好是S0m．

（2）小组对该地区的树种进行了辨认和挂牌（图2），并进行生物多样性研究：树木A与同种树木B之间的差异主要是由基因突变和基因重组引起的，属于遗传多样性．树木A与树木D、E、G、F之间的差异属于物种多样性．

（3）各种生物在水平方向上分布不同，这主要是由于地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异等因素造成的（任答2点）．从图可以看出F种树表现出镶嵌分布． （4）调查小组对一块荒地的几种植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如下表所示（单位：株/m2 ）． 年份 2001 2002 2003 2004 2005 植物 A B C 10.0 3.0 0.3 9.2 2.1 0.6 8 1.1 1.1 6.8 0.3 1.5 5.5 0.1 2.3 D 3.0 2.0 0.4 0 0 若4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种是C；入侵物种往往会对本土物种环境造成危害，其主要原因是因为新环境中缺少天敌或其他限制因素，因此繁殖很快，抢占食物、空间等资源．

【考点】估算种群密度的方法；群落的结构特征． 【专题】坐标曲线图；种群和群落．

【分析】根据题意和图示分析可知：图1中，随着样方面积的增加，物种数目增加，到达S0时达到最大．调查植物种群密度一般采用样方法．

图2中，生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种多样性和生态系统多样性，A与B为两株同种植物，其差异属遗传多样性，主要是由于基因突变和基因重组引起，树木A与树木D、E、G之间的差异属物种的差异性．

【解答】解：（1）对于植物应采用样方法进行调查种群密度或物种，应采用记名计算法的统计方法统计物种的丰富度．由图可知S1物种数较少，在S0时达到最大，而S2和S0物种数一样，但面积较大不利于调查，故选S0最好．

（2）植物A和B属于同一物种，性状不同主要是由基因突变和基因重组引起的，属于遗传多样性．由图可知树木A和D、E、G形态结构不相同，会造成无法授粉，应属于不同的物种，体现了物种多样性．

（3）各种生物在水平方向上分布不同，这主要是由于 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素造成的．从图可以看出F种树表现出镶嵌分布． （4）外来入侵物种一般会呈“J”型曲线增长，故应是C，其数据是一直在增加，而其余的都有所减少．入侵物种往往会对本土物种环境造成危害，其主要原因是新环境中缺少天敌或其他限制因素，因此繁殖很快，抢占食物、空间等资源． 故答案为：

（1）样方法（取样调查法） 记名计算法 S0 （2）基因突变 基因重组 遗传 物种

（3）地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素．（任答2点） 镶嵌 （4）C 因为新环境中缺少天敌或其他限制因素，因此繁殖很快，抢占食物、空间等资源

【点评】本题综合考查群落、种群密度调查及物种多样性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

34．

下丘脑中一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素，下丘脑与垂体之间既有神经联系又有血液联系．请根据图中提供的信息，分析并回答．

（1）若动物的下丘脑被破坏，就不再具有调节血糖平衡能力，这说明血糖调节中枢在下丘脑

（2）如果头部创伤导致图中结构3大量破坏，E处的分泌物消失，人体出现明显的多尿现象，说明E处的分泌物是抗利尿激素；在正常情况下引起此分泌物增加的直接刺激是细胞外液渗透压升高（神经冲动）．

（3）由下丘脑控制D的释放，这种调节方式为神经-体液调节．

（4）科学家发现，切断C处联系时垂体还能继续分泌相关物质，由此说明垂体分泌功能还受下丘脑中一些细胞分泌的激素调节；当切断B处时，可导致第二性征消失，生殖器官萎缩，如果恢复B处的联系，第二性征和生殖器官的功能也恢

复，由此可推测垂体能分泌促性腺激素．

（5）当人体受到寒冷刺激时，在下丘脑体温调节中枢部位的调控下，使细胞①产生兴奋，通过细胞①和细胞②间的突触结构传递给细胞②，使A处释放某种激素，该激素能促使垂体分泌促甲状腺激激素．

（6）运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧． 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用． 【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节．

【分析】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：

①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．

②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．

③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放．

④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．

【解答】解：（1）下丘脑是调节内分泌活动的枢纽，是体温、血糖、水平衡调节中枢．

（2）3处是下丘脑神经细胞，该处细胞死亡，引发尿崩症，由此判断E处的物质是抗利尿激素．当细胞外液渗透压升高时，可以刺激下丘脑渗透压感受器．影响抗利尿激素的分泌，调节尿量．

（3）由图示信息可知，1、2处是下丘脑神经细胞发出的神经纤维联系着垂体前叶部位，再通过激素转运到D处．说明这种调节方式是神经-体液调节．

（4）C处是下丘脑神经细胞发出的神经纤维联系着垂体后叶部位，切断C处的实验说明下丘脑不仅能通过神经控制垂体的分泌功能，而还能通过促进激素释放激素控制．当切断B处时，可导致第二性征消失，生殖器官萎缩，如果恢复B处的联系，第二性征和生殖器官的功能也恢复，由此可推测垂体能分泌促性腺激素． （5）寒冷环境中下丘脑神经分泌细胞可分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体合成并分泌促甲状腺激素而调节甲状腺分泌甲状腺激素，促进新陈代谢增加产热．神经冲动通过突触结构完成传神经元之间兴奋的传递． （6）运输刺激使下丘脑分泌激素增加的过程是反射，反射的结构基础是反射弧． 故答案为：

（1）血糖调节中枢在下丘脑

（2）抗利尿激素 细胞外液渗透压升高（神经冲动） （3）神经-体液调节

（4）下丘脑中一些细胞分泌的激素 促性腺激素 （5）下丘脑体温调节中枢 突触 促甲状腺激激素 （6）反射弧

【点评】本题考查了神经调节和体液调节的相关内容，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．