第三章 早期实证主义

孔德

一、生平著作

法国思想家、实证主义的创始人、社会学之父、人道教创始人 革命方式 宗教 目的 圣西门 孔德 重视精神、道德、制度 创立人道教 强调暴力革命，推翻人 革命建设，改良王制度 宗教神秘主义 再建社会的基础 实业制度，强调经济 建立人民幸福的小康社会 二、实证的要素：

1、实证知识必须是 真是的而不是幻想的； 2、实证知识必须是 有用的而不是无用的； 3、实证知识必须是 具体的而不是抽象的； 4、实证知识必须是 确切的而不是含糊的； 5、实证知识必须是 积极的而不是消极的； 6、实证知识必须是 相对的而不是绝对的； 7、实证知识必须是 有感情的。

三、思想发展三阶段（人类智力发展规律） 1、基本内容;

⑴神学阶段（虚构） 封建神学统治人类思想 原始社会→封建社会 （A拜物教B多神论 C一神论）

⑵形而上学阶段（批判） 改头换面的神学阶段，用抽象的概念代替神 ⑶科学阶段（实证） 实证主义思想统治人类 最高阶段 2、孔德认为这是一条普遍规律，无论个人、各门学科、人类社会 各门学科：古代科学知识受神学统治。 3、分析和评价：

①孔德把人类思想的发展同科学、同政治制度的发展联系起来，这是正确的； ②在一定程度上对人类认识和社会发展采取了历史的态度，肯定了它们都是由低级到高级的发展过程；

③把思想本身当作社会发展的原因，陷入了唯心主义；

④过于简单，没有看到人类认识及社会是一个错综复杂的过程。

第五章 实用主义

第一节

一、实用主义

1、强调哲学要立足于生活，把确认信念作为出发点，把采取行动作为主要手段，把获取实际效果作为最高目的。

2、Pragmatism的含义：实践主义、语用主义、实用主义、实效主义。

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二、历史发展

1、萌芽时期；2、形成时期；3、发展时期。 三、实用主义在中国

1、解放前的旧中国：宣传与论战

宣传：胡适全面通俗传播；蒋梦麟传播伦理思想；陶行知传播教育思想。 论战：问题与主义之争。

2、建国到改革开放之前：彻底的批判与否定。 3、80年代至今 重新认识与误解 四、中国的实用主义

邓小平的“猫论”----黑猫白猫，抓住老鼠的就是好猫。 反唯成分主义，反空谈政治。

第三节 詹姆士（第二节皮尔士不考，故略） 一、生平著作

美国哲学家、心理学家、实用主义奠基人。 二、彻底的经验主义—本体论 1、基本内容： ⑴彻底的

⑵中立的→ 智者 状态、意识、角色 所知的物 客观内容、物质角色 ⑶多元的 2、特点：

①把纯粹经验说成是一种原始的、非理性的东西； ②纯粹经验有流动性、变化性；

③对经验主义的解释具有意志主义的色彩。 三、真理观

1、真理是人们的一些观念或信念，是人的思想认识； 2、真理是与实在相符合的观念； 3、观念的真理性在于其证实过程； 4、真理是有利于人们生活的行动工具。 它是有用的，因为它是真的----真理即效用 它是真的，因为它是有用的----有用即真理 5、真理是多元的、相对的。

第四节 杜威 实践的探索理论 1、“刺激—反应”是杜威关于实践的基本含义； 2、实践是一种尝试，一种冒险；

3、杜威把实践探索分为五个阶段，又称思维五步法。 ①感到疑难的存在；

②确定疑难之所在和一般性质； ③假定种种解决疑难的办法；

④通过推理看哪种方法能最有效地解决问题； ⑤进一步观察或实验引导出可信或不可信的结论。

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第六章 弗洛伊德主义

第一节 概论

一、弗洛伊德主义的形成

1、最初只是治疗精神病的方法和技术----自由联想法； 2、逐步发展成为一种独特的心理学理论； 3、弗洛伊德主义

二、弗洛伊德主义的历史演变 1、古典弗洛伊德主义

⑴产生和创立时期 1895—1911

⑵修正和分化时期 1911----20世纪30年代 2、新弗洛伊德主义

三、弗洛伊德主义的基本特征

1、从心理学角度----对人和社会进行了广泛深入的研究； 2、特别突出了“无意识”在人的精神活动中的地位和作用； 3、格外关注“性”的问题。

四、弗洛伊德主义的影响：自己找吧。

第二节 弗洛伊德 一、无意识理论 （一）三个系统

1、意识系统①清晰的思想；②面向外部世界；③意识的地位和作用；

意识是人心理状态的最高形式；意识不是心理的实质，只是心理的一个属性。2、前意识 3、无意识

定义：没有被我们的意识所意识到的意识

①掐人的本能、欲望和冲动、服从快乐原则； ②在正常情况下人们意识不到也体验不到； ③它支配人们的思想和行动。 特点：原始性、主动性。

弗洛伊德抬高无意识，贬低意识，认为无意识在先，意识在后； 无意识是因，意识是果； 无意识为主，意识为次。 （二）分析与评价：

1、在精神病分析与治疗方面有很大的实用价值；

2、开辟了心理学研究的新领域，提供了哲学研究的新视角； 3、过分夸大了无意识的作用。 二、泛性欲主义 （一）性

1、19世纪90年代 与生殖活动有关的性欲 2、20世纪初 快感 3、爱欲

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（二）力比多对人格影响的五个阶段

1、口唇阶段 0—1岁 接受、咬嚼、吐弃、闭合、咬住不放 2、肛门阶段 1—3岁

3、男性器官崇拜阶段 3—5岁 恋母嫉父 俄狄甫斯情节；恋父嫉母 伊莱克戳情节。 4、性潜伏阶段 7—12岁 5、青春期 12—18岁 （三）评价： 1、弗洛伊德的泛性主义对冲击西欧禁欲主义道德观，促进人类文明发展起了某些积极作用； 2、从生物化学角度来看，弗洛伊德的力比多学说预见了性荷尔蒙这种物质的存在； 3、过分夸大了性的作用。 三、人格结构理论

（一）本我 相当于无意识的别名，遵循快乐原则；

（二）自我 相当于人类的意识性，代表理性和常识，奉行现实原则；

（三）超我 在父母、教室和文化影响下，儿童逐渐形成一种伦理道德感、法律观、宗教

信仰和民族感情等。具体来说，超我表现为人的良心和理想，遵循至善原则。

四、两种本能理论

（一）本能的来源：身体内部的需要和冲动。 （二）本能的最终目标：解决身体需要问题。 特点：保守、回归、重复

（三）本能的种类：自卫本能、生殖本能、死的本能。 （四）本能释放和转移的途径：

1、移位：从一个对象向另一个对象能量转移的过程； 2、升华：替代对象比原来对象高的文化目标； 3、精神病爆发方式； 4、梦。

①关于梦的解释：A把梦看作神谕；B把梦看作托兆；

C把梦看作灵感的来源；D把梦看作精神作用。 ②弗洛伊德对梦的观点： A梦是愿望的满足或达成；

B梦所满足的愿望最根本的是性； C梦的工作是指梦的加工，伪装工作。 5、日常生活中的事物。

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