外研版六年级英语下册全册教案[1] 下载本文

外研版六年级英语下册全册教案

新标准英语三年级起点第八册教案

MODULE 1

Unit 1 I want a hot dog,please.

一、教学内容

本教学知识点源于外语教学研究出版社,小学英语(供三年级起始用)第八册Module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。 二、教学目标 1、知识目标

(1)四会单词:hamburger、cola、dollar、cent、enjoy

(2)能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、能力目标

(1)通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

(2)通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。 3、情感目标

(1)根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

(2)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。 三、教学重、难点

1、教学重点:What do you want? I want a hot dog,please. How much is it?

It is thirteen dollars and twenty-five cents.

2、教学难点:使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 四、教学用具

磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件(条件允许下使用) 五、教学过程

(一)Warming-up(约3分钟) 1、Greeting

T:Hello,everyone!How are you today? Ss:I am fine.Thank you ﹗And you ? T:I am fine too.Thank you﹗Are you happy?[ Ss:Yes.

2、Listen and do

T:Stand up/Turn left/turn west… Ss:Do the actions.

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(设计意图:师生互致问候,沟通感情;Listen and do 达到激发学生的情趣) (二)Lead in(约4分钟)

1、教师拿出汉堡的图片,T:What is this? Ss:汉堡。T:Yes,this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”,教师教学生hamburger的发音,并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.通过one by one接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的图片,T:What is this? Ss:可乐。T:Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问:“How much is it?总共多少钱?”Ss:$13.25 T:Yes,It is thirteen dollars and twenty-five cents.Ok,now enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。 (设计意图:为新课作铺垫) (三)Presentation (约25分钟)

1、教学活动1(Listen,point and find“I want…”) (1)师生互动

T:Boys and girls,do you like hamburger? Ss:Yes.

T:I like hamburger too.Do you like cola ? Ss:No(Yes).

T:Ok,now let′s look at activity 1.

Who are they? Can you guess what are they doing? (出示本课挂图) (2)教师播放第一遍录音,要求学生画出不懂的句子和单词。

(3)播放第二遍录音前,教师要求学生带着小黑板的问题去听,如:① Is a hot dog really a dog?② What does Daming want? ③ How much is it?

(4)教师再播放录音,每句停顿,请学生跟读并模仿语音语调,以提问的方式解决小黑板上的问题。

(5)教师教学生读SB活动1的对话。

(6)把全班分成四人一小组,分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Waitress的角色朗读课文。[

2、教学SB activity 2 (Listen and say) (1)引出重、难点

T:(出示图片)What do you want? S1:I want a hamburger. S2:I want a cola. S3:I want a hot dog. S4:I want…. T:How much is it?

Ss:It is thirteen dollars and twenty-five cents (2)Practice

教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent.

① 播放录音,教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片,请学生朗读上面的单词。最后个别抽查,并以小贴画作为奖励。

② 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演,并以小贴画作为奖励。 3、教学SB activity 3

(1)教师利用多媒体课件呈现SB part 3 (Ask and answer)的图。T:What can you see? What are they doing?请学生观察并作答。

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(2)T:What do you want?(鼠标指向任意一幅图)Ss:I want …,please. T:How much is it? Ss:It is … 4、Extension

把讲台布置成快餐店的柜台,邀请自愿者站到讲台后扮演服务员,再邀请几名学生上前扮演顾客,表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与,教师可以提出问题:“What does he/she want?”请全班同学抢答。

(设计意图:突破本课的重、难点) 六、Summary (约5分钟)

哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢? (设计意图:深化对课堂教学的理解) 七、Homework (约3分钟)

(1)熟读课文,并完成活动手册的练习。 (2)同桌之间相互练习SB part 2的对话。 (设计意图:进一步巩固本课的重、难点) 八、板书设计 Module 1

Unit 1 I want a hot dog,please. What do you want? I want a hot dog,please. How much is it?

It′s thirteen dollars and twenty-five cents. (hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)

Module 1

Unit 2 What do you want to eat?

一、教学目标 1、知识目标:

(1)能识读运用单词chicken, orange juice, tea.

(2)能掌握运用句型What do you want to eat\\ drink? I want a hamburger,please.进行对话交流。 (3)学习歌曲What do you want?

2、能力目标:能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格,并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。

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3、情感目标:在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的能力,提高学生学习英语的积极性。 二、教学重、难点

1、重点:句型What do you want to eat? What do you want to drink? 2、难点:是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况 五、课前准备

录音机、磁带、带有标价的食物图片\\饮料图片\\一张餐馆里的点菜单。 学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。 三、教学过程 Step Ⅰ Warming up 1. Greetings

2. 汇报家庭作业中的调查,小组表演上节课的对话。 (设计意图:复习上节所学内容,为学习新知做好铺垫)。 Step Ⅱ Presentation 1、Learn the text (1) Lead in

上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程,现在我们要跟随Ling ling和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的,瞧他们正在一家快餐店里点餐,我们先来听听吧。(2) Look and listen for \ Listen to the tape.

教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和 “drink”. (3) Listen and answer

播放第二遍录音,学生带着问题听录音并寻找答案。 (1)What does Lingling want to eat and drink? (2)What does Lingling’s dad want to eat and drink?

录音播放完毕后,学生进行口头表述,教师及时纠正答案。

(设计意图:学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题,解决问题的能力。) (4) Listen and repeat.

“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。

播放第三次录音。每个句子后停顿后,要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书: What do you want to eat/drink? I want …

听完后集体或小组或个人进行模仿朗读

(设计意图:运用多种形式让学生进行充分的听说练习,使学生具有良好的语音语调) Step Ⅲ Practice

1、引导学生看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜单,要求学生能识别单词:chicken, orange juice, tea并能书写单词:rice, tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生:“What do you want to eat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。

2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话,并进一步引导学生运用How much is it?这类语句询问物品价格,并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。小组内练习

(设计意图:通过小组对话练习,让更多的学生参与学习活动,激发学生的学习积极性,提高学习效率。)

Step Ⅳ Development

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