靖宇小学五年级下册数学学案 下载本文

课题:打电话 教师导学 教学目标: 1、情境创设 1.使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案,2、精要点拨 初步体会运筹思想和对策论在解决问题中的运用。 3、学情记录 2. 使学生体验数学与生活的密切联系,在生活中应用优化思想解决问题。 重点难点 让学生探究最优方案。 预习提纲 1观察教材132——133页示意图,你发现每增加1分钟,新接到通知的队员人数有什么规律? 2、5分钟最多可以通知多少人?n分钟呢? 3、要通知50人最少花多少时间就能通知到每个人? 4、你的疑问或发现

课内检测 1. 找规律、填数: (1)1,2,4,8,( ),( ),64. (2)4,7,11,16,( ),( ),( )。 (3)2,3,5,7,11,( ),( ),19. (4)1/3,3/5,5/7,( ),( ),( )。 拓展延伸 课后反思 暑假期间,有许多学生参加少年宫艺术培训,突遇台风天气,暂时停课,要求老师尽快通知到每一个学员,如果用打电话方式每分钟通知一个人,请你设计打电话方案。 1.第5分钟打的电话可以通知多少人? 2.打了5分钟电话一共通知多少人? 3.如果有120个学员,最少打多少分钟电话就能通知到每一个学员?

第七单元

课题:找次品(一) 教师导学 教学目标 1、情境创设 1.能够借助纸笔对找次品问题进行分析,归纳出解决2、精要点拨 这类问题的最优策略,经历由多样到优化的思维过3、学情记录 程。 2.让学生通过观察、猜测、推理等方式感受解决问题策略的多样性和有效性。 重点难点 用数学方法来解决实际生活中的简单问题。 预习提纲 1、3瓶钙片,其中有一瓶少了3片,怎样用天平找出这瓶少了的钙片? 2、5瓶钙片,其中有一瓶比较少,怎样用天平把这瓶钙片找出来: (1)每一份是1个,至少需要称几次就一定能找出来? (2)每一份是2个,至少需要称几次就一定能找出来? 3、你的疑问或发现

课内检测 1. 在12个乒乓球中混杂着一个劣质品,从外形上看,找不出什么差别,只知劣质品比标准品重一些,用天平至少称几次,就一定能把这个劣质品找出来? 2.四个学生,他们的年龄是四个连续的自然数,这四个数相乘等于3024,这四个学生中最大的是多少? 拓展延伸 课后反思 1. 有9瓶洗发液,其中有一瓶是次品,比其他的洗发液稍重些,至少称几次能保证找出这瓶洗发液? 2. 有15袋盐,其中的14袋都是500克,另一袋则少一些。用天平最少称几次能保证找出这袋盐? 3.丹丹和妈妈今年的年龄和是17岁,5年后丹丹比妈妈小23岁,丹丹和妈妈今年各是多少岁?