课题：异分母分数加减法练习课 教师导学 教学目标 1、情境创设 1.初步掌握异分母分数加减法的计算方法。 2、精要点拨 2.培养学生积极动脑、自主探索的精神。 3、学情记录 3．感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意思。 重点难点 异分母分数加减法的计算法则，理解异分母分数不能相加减法的原因。 预习提纲 1、异分母分数减法该怎么计算？ 2、异分母分数加减法的关键是什么？ 3、分数加减法的验算方法是什么？它同整数加减法的验算方法相同吗？ 4、你的疑问或发现

课内检测 1.计算 3/4+1/7= 7/10+1/5= 5/6+4/9= 7/10-2/5= 3/5-1/4= 5/12-7/8= 2. 判断 （1）1/3+2/9=5/9 ( ) （2）1/4+4/5=5/9 （ ） （3）5/8-1/4= 1 （ ） （4）1/3-1/4=1/12 （ ） 3.计算 3/4+1/7= 7/10-1/5= 1/3-5/24= 拓展延伸 课后反思 1、解方程 X+2/7=3/4 x-5/12=3/8 5/6-x=1/2 1/4+x=1/3 2、修一项工程，甲队每天完成这项工程的1/6，乙队每天完成这项工程的1/8， （1）两队合作一天，共完成这项工程的几分之几？ （２）两队谁做得快？快多少？ 3、学校运来一堆沙子，砌墙用去3/5吨，修跑到用去3/8吨，你能提出什么数学问题，并解答。

课题：分数加减混合运算（1） 教师导学 教学目标 1、情境创设 1.使学生知道分数加减混合运算的运算顺序和整数2、精要点拨 加减混合运算的运算顺序相同。 3、学情记录 2. 使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。 3.培养学生细心认真的计算习惯。 重点难点 掌握分数加减混合运算的运算顺序和方法。 预习提纲 1、从统计表中，你能了解到哪些信息？怎样列式？ 2、你会用不同的方法计算1/2+3/10-1/5吗？ 3、没有括号的分数加减混合运算的运算顺序怎样的？ 4、你的疑问或发现

课内检测 1. 计算 5/8+1/5+5/8 1/3+5/9-1/9 1-1/6+1/3 3/10-1/5+1/2 4/9-1/6+1/3 3/8+1/4-1/12 2. 列式计算 （1）5/6减去3/8，再加上1/4，结果是多少？ （2）3/5加上1/3，再减去2/15，结果是多少？ 拓展延伸 课后反思 1.解方程 x-1/9=5/6 x+1/4=4/5 1/2-x=1/4 1/6+x=3/4 2.小东身高7/8米，小玲比小东高1/6米，小贝比小玲矮1/12米，小贝身高多少米？ 3.小红做语文作业花了7/12小时，做英语作业花了1/4小时，做数学作业花的时间比语文和英语的总时间少1/3小时，再数学花了多少小时？