课题：练习课 教学目标：通过连习，使学生进一步掌握真分数和假分数（带分数）的相关知识，能解决生活中的简单问题。 教师导学 1、情境创设 2、精要点拨 3、学情记录 重点难点：掌握假分数和带分数的互化方法。 预习提纲： 1、把下面的假分数化成整数或带分数 513217074= = = = = 3823572、1=??=??=235??=??=?? 8100 3、1= ?? 2=?? 3=?? 8=?? ????????4、你的疑问或发现

课内检测： 1、110=59????????2??????????== 4== ??993932252?????=?? 12=?????=?? 2、把下面的带分数化成假分数 32329= 4= 6= 8= 9403131571 13= 4= 3= 5= 57124 7拓展延伸：1、在下面的括号内填上> , < 或= 1（ ）课后反思 6 755（ ） 86199（ ）1 1313710（ ）1 （ ）1 7917（ ）3 16（ ）3 52336（ ）3 4（ ） 49

课题：分数的基本性质 教师导学 教学目标：使学生理解分数的基本性质的意义，并运用性1、情境创设 质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。 2、精要点拨 3、学情记录 重点难点：分数的基本性质 预习提纲： 1、120÷30商是多少?被除数和除数都扩大三倍商是多少？如果都缩小10倍呢？ 2、商不变的性质是什么？ 3、分数与除法的关系式什么？ 4、看书75页例1，先用分数表示涂色部分，再观察这几个分数，你发现了什么？ 你的疑问或发现

课内检测：1、填空 ①分数的分子和分母（ ）乘或者除以（ ）的数（0除外）分数的大小不变。 6的分母缩小2倍，要使分数的大小不变，它的分子也应该（ ）。 164③把的分子扩大6倍，要使分数的大小不变，它的分母也应该（ ）。 5②把④把一个分数的分子扩大5倍，分母扩大5倍，这个分数值（ ）。 2、判断 ①分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变（ ） ②一个分数的分母不变，分子扩大3倍，分数值就扩大3倍（ ） 510和的大小相等，分数单位不相同（ ） 816535④将变成后分数扩大5倍（ ） 749③拓展延伸：1、把下面分数化成分母是15的而大小不变的课后反思 分数。 3= 514= 302= 340= 15030= 4510= 75 2、把下面分数化成分子是5而大小不变的分数 1101= = = 5481245301= = = 54602