在学校工作的重要地位，尊重教师，把教师当成自己合作的伙伴；热爱教师，把教师当成朋友；关心教师，无论是政治、经济和生活，才能充分发挥教师规范、组织、启迪、管理、育人的作用。

（ 4）全面发展的学生观

现代教育既是为了社会发展，也是为了个人全面发展，是个性发展与全面发展的统一，个人发展与社会发展的统一。校长只有把学生当成认识的主体，才能热爱学生，关心学生，把学生当成社会化进程中的人来培养。只有具备这样的现代学生观，才能真正认为学生是完整独立的生命体，指导教师在教育过程中发掘学生的主体意识，发展自主性、创造性，培养学生的认知能力、个性和时代精神。

45、学校管理有其必须遵循的原则，请你具体谈谈学校管理的基本原则有哪些？ 答：（1）方向性原则

（2）系统性原则

（3）民主性原则

（4）规范性原则

（5）有效性原则

46、**地广人多，生源分散，素质参差不齐，巩固是一个不容忽视的问题，请你谈谈应如何看待和进一步抓好巩固工作？

47 、成功的校长往往注重权威的确立，请说说权威来自于哪两方面？主要依靠哪些东西来树立权威？

答：校长的权威主要来自两个方面：一是权力因素，二是素质因素。要树立校长的权威，必须从以下两方面积极努力。

（一）用行政权力规范人。

这就要求校长做到科学决策，正确使用行政权力，努力规范师生行为，激起师生的敬畏感。

（1）用政策法规导向人。

（2）用规章制度约束人。

（3）用岗位目标引导人。

（4）用奖惩机制激励人。

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（二）用自身素质折服人。这就要求校长加强学习，全面提高自身素质，激起师生的佩服感。

（1）校长应该是改善办学条件的能手。

（2）校长应是遵纪守法的榜样。

（ 3）校长应是为人师表的楷模。

（ 4）校长应该是公关活动的内行。

（ 5）校长应是学校管理的能人。

校长的权威不仅来自行政权力方面，更重要的是来自自身素质方面。行政权力只是给校长权威提供了外在条件，是提高校长权威的外因，而校长的自身素质才是校长权威的内在根据，是提高校长权威的内因。校长只有在正确对待和使用行政权力这一外因的基础上，充分提高自身的综合素质这一内因，才能真正树立起校长的权威，也才能提高管理效益，更好地管理和发展好学校。

48、**村情复杂，学校又靠近街道，如果你竞选成功，你觉得你会怎样处理好复杂的社会关系和如何维护师生安全？

49、如何实行科学管理？

（1）制度管理与情感管理相结合。

（2）封闭管理与分级管理相结合，由“决策机构、执行机构、监督机构、反馈机构”组成封闭管理体系，分级管理做到教导处、总务处各负其责。

（3）行政管理与行为管理相结合。

50、校长应怎样抓教学管理

质量是学校的生命，教学工作是学校的中心工作。一个学校校长的教学观是支配教学管理行为的关键，校长不抓教学，质量就无从谈起。一位合格校长应做到：

(一)、确立正确的教学观，把教学工作放在首位。

校长既要研究教师的教，又要研究学生的学。重视学法指导，寓学法于教法之中，达到教与学的统一，尽快实现“教是为了不教”的目标，把教书和育人统一在教学活动中，使学生在增长知识的同时，提高能力。

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学校是培养人的地方，不论学校工作多么繁杂，全面贯彻教育方针是学校的神圣职责。教学是学校的主战场，其它工作应服从教学的需要，服务于教学工作，一所教学质量差的学校，就是薄弱学校，就是管理不善的学校。因此作为一校之长，必须把教学工作放在首位来抓。

(二)、制定、实施教学规章制度，建立良好的教学秩序

制定和实施各项教学规章制度，建立良好的教学秩序，是教学管理的一项重要任务，也是必要措施。具体要做到：

1.建立健全教学指挥系统。由校长、副校长、教务主任、年级组长、班主任、教研组长等人组成教学领导体系。制定岗位责任制，充分发挥各自在教学工作中的作用。

2.制定各种教学管理规章制度，没有规章不成方圆，有了制度师生才有章可循。

3.协调好课堂教学与课外活动的关系。师生有计划地参与社会实践活动，协调好教学工作与其它各项工作的关系，使学校形成上下一盘棋，教学工作有条不紊。

(三)、建设一支高素质的教师队伍

一所学校的成败兴衰，最重要的是师资条件。毛泽东同志曾论述：“作为校长，关键性的工作之一就是要靠教师办学”。加强师资队伍建设，全面提高教师的素质是学校管理中首当其冲的任务。校长应给教师队伍创造学习提高的机会，进修提高的机会。发挥老教师传、帮、带的作用，加强青年教师培训，把教法、学法研究，纳入议事日程，把教师能力，素质的提高，作为提高教学质量的核心问题来对待。

(四)、要充分调动教师和学生的积极性

教师和学生都是教学活动的主体因素，教学管理要特别重视人的因素，人才培养关键在教师，首先应发挥教师的主导作用。

1.尊重教师的劳动，激发教师从事教育工作的光荣感和责任感，全面客观评价教师，经常总结推广他们的教学经验，支持他们改革、创新，鼓励他们形成各自的教学风格和特点。

2.充分发扬教学民主，听取教师的建议，广开言路，集思广益，不断提高教师的主人翁意识。

3.关心教师的健康和生活，解除他们的后顾之忧。

学生是教学的主体，教学质量在很大程度上取决于学生的主观努力。因此要充分调动学生的积极性。

1.充分了解学生，因材施教，因势利导。

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2.要尊重学生，不伤其自尊，鼓励他们学习和创新。

3.创造良好的情境，让学生动手、动口、动脑，养成独立思考，勇于创新的精神。

4.建立良好的师生关系，提倡尊师爱生，教学相长。

(五)、身临其境，深入教学第一线

没有实践，工作就没有主动权，想当好校长，就必须亲临教学的前沿阵地，深入教学、了解教学、领导教学，深入教学第一线听课，深入教研组参加教研活动，深入学生中了解学情和存在的问题。认真抓好教学常规工作，从抓常规工作中掌握教师的教学情况，探求教学改革的良药益方。在改革中提高常规管理的质量，从检查、备、讲、批、辅、考各个环节中，寻找新的突破口和有利于提高学生学习积极性的因素。打破“定势思维”全员参与教改，促进教学质量的提高。

总之，教学管理工作，是实现培养目标的保证。“向管理要人才”、“向管理要质量”的口号是有道理的。校长沿着这条路一直走下去，定会成功。

51：材料分析题

题目一材料：

一些校长为了实现任期内的办学目标，兑现上岗时的承诺，工作认真勤恳，甚至牺牲了很多休息时间。但是，一些校长由于没有找准工作的着力点，整天忙于事务，做了许多应该由中层干部甚至是一般教师做的工作，身心疲惫，学校工作也没多大起色。请你围绕校长如何找准工作的着力点这一主题谈几点看法。

1、制订长远规划

作为校长，从上任的第一天起，就必须要有自己治理学校、发展学校的长远规划，包括办学条件的改善、队伍建设的加强、内部管理的规范、办学效益的提高等，以此指导自己的工作和学习，指导学校的建设和发展，凝聚人心，激励斗志，鼓舞士气。 2、建立重大决策调研、执行、反馈的良好机制。

校长的每一个决策，都涉及学校内部人员之间、工作之间、利益之间的调整，涉及学校的改革、发展和稳定。作为校长，要把着力点放在决策前的调研上，深入实际调查研究，透彻了解国家的法律法规和方针政策，摸清学校内外的真实情况和师生动态，充分发挥学校工会、教代会等民主管理机构的作用，绝不能单凭自己作为校长的权威和过去的经验来决策，更不能只任自己头脑发热来决策。 3、提升办学理念

先进的办学理念既体现社会发展要求和时代特征的共性，又体现学校自身的特点，对学校的发展至关重要。例如：示范高中评估标准增加了学校办学理念的内容。办学理念要符合素质教育的精神，体现学校特色，得到学校管理者、师生、家长与社会的理解与认同。一所现代化的学校，如果没有先进的办学理念，就不能形成自己的特色，办出较高的质量，产生良好的效益。因此，校长应结合现代办学的总体趋势与要求，依据本校的历史、传统、校情

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